Программа по ОРКСЭ для 4 класса

Программа по ОРКСЭ для 4 класса:

Программа для 4 класса по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики»)

В Федеральном государственном стандарте начального общего образования имеется обязательная предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Изучение основ духовно-нравственной культуры народов России предполагает дальнейшее развитие учащихся; воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности, формирование первоначальных представлений о светской этике, становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности; осознание ценности человеческой жизни.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

Курс «Основы светской этики» призван формировать семейные ценности и традиции, рассказывать о значении взаимопомощи в семье, уважительном отношении к родителям, родственникам, старшим. На уроках этики происходит формирование у детей первичных представлений о культуре семейных отношений. На уроках этики учащимся предстоит выяснить, что такое добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь и достоинство, доверие и доверчивость, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость, правда, истина и ложь, равнодушие и жестокость, и многое другое. При изучении основных категорий светской этики ученики убеждаются в ценности самого дорогого, что есть у человека, — его жизни.

Изучая основы светской этики учащиеся знакомятся с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и общении с гостями, о поведении в общественном транспорте и на улице, о культуре внешнего вида и многом другом. Этикет не обременяет основной курс, а делает его более интересным и полезным для учащихся, особенно если сложится стиль взаимоотношения учителя с учениками, основанный на нормах этики и этикета.

Ученикам интересно будет познакомиться с историей возникновения и развития этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнать о происхождении тех или иных правил поведения, уяснить смысл, казалось бы, хорошо знакомых всем терминов и понятий. Тем самым курс готовит младших школьников к восприятию отечественной истории и культуры в основной школе.

Следует иметь в виду, что изучение норм нравственности и культуры поведения особенно ценно в детском возрасте, когда происходит активная социализация ребенка. Учащиеся получают знания о социальных нормах поведения, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе. Содержание курса дает детям возможность на «физиологическом уровне» легко и прочно усвоить ценные знания поведенческого характера, которые могут и должны стать стержнем их позитивного поведения в последующей жизни. У учеников формируется положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям и обществу в целом, к духовным и культурным ценностям. У них возникает потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения.

В связи с этим важен деятельностный подход в обучении, проявление активности и самостоятельности учащихся в получении новых знаний. Необходимо соблюсти баланс между теоретическим материалом и материалом для эмпирического и творческого освоения содержания курса. Реализовать эту задачу помогут вопросы и задания, разработанные на трех уровнях сложности — воспроизводящем, преобразующем и творческо-поисковом. Выполняя эти задания, ученики пользуются словарями и справочниками, с разрешения родителей прибегают к ресурсам Интернета.

В ходе изучения светской этики и этикета у учеников вырабатываются социально-коммуникативные умения: говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументировано обосновывать свою точку зрения. На уроках светской этики у учащихся развивается мотивация детей к труду, они учатся бережно относиться к материальным и духовным ценностям. При этом следует обратить внимание, что основной труд школьника — это его ответственная и добросовестная учеба.

Особое внимание обращается на формирование спаянного и дружного коллектива класса, умение избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей. На уроках этики осуществляется развитие у детей терпимого отношения к другим народам, понимание особенностей их культуры, ведь культура каждого народа ценна сама по себе и к ней следует относиться уважительно. Курс этики вносит также вклад в формирование у детей коммуникативной и социальной компетентности, социокультурной идентичности.

Чтобы воспитать будущее поколение россиян, которые должны обеспечить устойчивость, консолидацию, целостность нашего общества и государства, необходимо воспитывать патриотизм, любовь и уважение к нашей Родине — России, готовить юных граждан к службе в армии, к выполнению священного долга по защите Отечества. У детей возникает чувство гордости за свою Родину и свой народ.

Планируемые результаты изучения курса «Основы светской этики»:

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
формирование семейных ценностей;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;
первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Основное содержание учебного модуля «Основы светской этики»:

Первое полугодие:

Раздел 1. Этика общения.

Добрым жить на белом свете веселей.
Правила общения для всех.
От добрых правил - добрые слова и поступки.
Каждый интересен.

Раздел 2. Этикет.

Премудрости этикета.
Красота этикета.
Простые школьные и домашние правила этикета.
Чистый ручеёк нашей речи.

Раздел 3. Этика человеческих отношений.

В развитии добрых чувств – творение души.
Природа – волшебные двери к любви и доверию.
Жизнь протекает среди людей.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе.

Чтобы быть коллективом.
Коллектив начинается с меня.
Мой класс – мои друзья.

Второе полугодие:

Ежели вы вежливы и к этике не глухи.

Раздел 1. Простые нравственные истины.

Жизнь священна.
Человек рождён для добра.
Милосердие - закон жизни.
Жить во благо себе и другим.

Раздел 2. Душа обязана трудиться.

Следовать нравственной установке.
Достойно жить среди людей.
Уметь понять и простить.
Простая этика поступков.

Раздел 3. Посеешь поступок – пожнёшь характер.

Источники преодоления обид.
Ростки нравственного опыта поведения.
Доброте сопутствует терпение.
Действия с приставкой «со».

Раздел 4. Судьба и Родина едины.

С чего начинается Родина.
В тебе рождается патриот и гражданин.
Человек – чело века.
Слово, обращённое к себе.

Тематическое планирование:

Этика – наука о нравственной жизни человека. 1 час. Знакомятся с Аристотелем - основателем науки этики, такими понятиями, как культура человека, воспитанность. Соблюдают нравственные нормы. Учиться быть вежливым, доброжелательным по отношению к другим людям.
Раздел 1. Этика общения.
Добрым жить на белом свете веселей. Правила общения для всех. 2 часа. Знакомятся с качествами доброго человека: тепло, внимание, забота. Знакомятся с понятиями: общение, тактичность, чуткость, деликатность. Формулируют золотое правило этики и на основе этого выводят принципы общения. Размышляют над данными понятиями. Решают этические задачи.
От добрых правил – добрые слова и поступки. Каждый интересен. 2 часа. Различают понятия добра и зла. Анализируют художественные тексты этического характера, свои поступки. Знакомятся с изречениями мыслителей. Размышляют над понятиями добра и зла. Подбирают пословицы и поговорки, которые перекликаются с изречениями мыслителей. Развивают способность общаться друг с другом, соблюдая моральные нормы поведения.
Раздел 2. Этикет.
Премудрости этикета. Красота этикета. 2 часа. Знакомятся с народной мудростью, понятиями: этикет, церемониал. Развивают этические нормы и чувства. Размышляют над своими поступками в разных жизненных ситуациях. Знакомятся с книгой А. Гольдниковой «Хорошие манеры в рисунках и примерах». Работают со средствами массовой информации.
Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи. 2 часа. Различают правила школьного и домашнего этикета. Размышляют над тем, нужно ли соблюдать дома правила этикета. Обсуждают с товарищами разные жизненные ситуации и анализировать их. Следят за «красотой» своей речи, стараются использовать в ней более точные и выразительные определения, вежливые слова. Размышляют над изречениями мудрецов.
Раздел 3. Этика человеческих отношений.
В развитии добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. 2 часа. Учатся общаться друг с другом. Знакомятся с понятиями: душа, внутренний мир. человека. Понимают слова известных авторов, мыслителей. Размышляют над понятиями: духовность, смысл жизни. Изображают на рисунке свою душу, любимый уголок природы. Выражают своё отношение к природе.
Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей. 2 часа. Формируют чувства патриотизма, гордости и любви за нашу Родину. Понимают слова, что в жизни всё взаимосвязано. Раскрывают смысл пословиц о Родине. Знакомятся со стихотворениями о Родине, высказываниями мыслителей об отношениях между людьми. Фотографируют и организовывают выставку и конкурс на лучшую фотографию о родных местах. Подбирают пословицы на данную тему.
Раздел 4. Этика отношений в коллективе.
Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. 2 часа. Знакомятся с понятием коллектив. Учатся взаимоотношениям с товарищами. Следуют нравственным нормам и правилам в отношениях в коллективе. Составляют правила поведения в коллективе и учатся следовать этим правилам. Планируют мероприятия, направленные на укрепление дружеских отношений в коллективе.
Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи. 2 часа. Знакомятся с понятиями: чуткость, бескорыстность, внимательность. Обосновывают своё согласие или несогласие с высказыванием Цицерона «Жить – значит мыслить». Подбирают пословицы и поговорки к золотому правилу этики.
Раздел 1.Простые нравственные истины.
Жизнь священна. Человек рождён для добра. 2 часа. Знакомятся с понятиями: материальные и духовные потребности, наивысшие ценности. Размышляют над понятиями жизнь, человек, добро, истина, красота, жизнь священна, над изречениями мыслителей, над смыслом своей учебной деятельности. Подбирают пословицы и поговорки о значимости жизни человека, о том, что человек рождён для добра.
Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим. 2 часа. Работают с толковым словарем. Размышляют над понятиями сочувствие, милосердие, сострадание, справедливость, тактичность. Подбирают народные мудрости, соответствующие теме раздела. Обосновывают своё согласие или несогласие с изречениями писателей по данной теме.
Раздел 2. Душа обязана трудиться.
Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. 2 часа. Понимают смысл понятия «нравственная установка». Учатся поступать с позиции добра. Пишут сочинение на тему «Трудно ли быть человеком нравственным». Подбирают пословицы и поговорки по теме занятия. Создают копилку лучших своих качеств.
Уметь понять и простить. Простая этика поступков. 2 часа. Знакомятся с понятиями гуманизм, гуманность, понять и простить. Формулируют правило, которому будут следовать в отношениях со своими близкими. Размышляют над понятиями гуманности в человеке. Подбирают пословицы и поговорки по теме занятия.
Раздел 3. Посеешь поступок - пожнёшь характер.
Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения. 2 часа. Учатся давать обоснование своему мнению. Выявляют свои достоинства, проявляющиеся в общении и обосновывать их. Подбирают пословицы и поговорки об общении. Формируют привычку поступать в соответствии с нравственными нормами и правилами. Описывают героев произведений с точки зрения нравственности.
Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со». 2 часа. Знакомятся с понятиями терпение и терпимость. Характеризуют себя как терпимого человека. Размышляют над словами сочувствие, сопереживание, сострадание. соболезнование, соучастие.
Раздел 4. Судьба и Родина едины.
С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин. 2 часа. Формируют чувства любви и гордости за свою Родину. Устанавливают связи между понятиями Родина, семья. Подбирают высказывания о Родине. Воспитывают в себе чувства патриотизма и гражданственности.
Человек – чело века. Слово, обращённое к себе. 2 часа. Формулируют для себя жизненный девиз, которому будут следовать. Пишут сочинение – напутствие себе. Составляют дерево мудрости.
Обобщающий урок. 1 час.