Русский язык 8 класс: ПОДГОТОВКА К ВПР

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1:

Серёжа ш..л по заброше(н,нн)ой дорог.. . (В)доль неё р..сли гр..мадные б..рёзы, и было им лет по двести. (Не)которые б..рёзы были такие ра(з/с)кидистые, что под тен..ю иного дер..ва могло укрыт..ся стадо коро(в/ф). Ближе к з..мле к..ра на дерев..ях была совсем ч..рной, (з/с)пёкш..йся от врем..ни. Многие дерев..я от старост.. были дуплист..ми. Заветные дупла Серёжа знал (на)перечёт. (4) (За)то (на)верху б..рёзы были (снежно)белыми. Там, у самого неба, они (по)м..лодому(2) уб..рались зел..нью, и их пл..кучие ветви ра(з/с)точали зап..х свеж..го листа. (В)скор.. мальч..к вош..л в с..сновый бор и тогда см..листый жар о(б/п)дал его. Г..лова кружилась. Ему х..телось (без)огля(д/т)ки идти по этому светл..му бору осв..щё(н,нн)ому(3) со..нцем. От ж..ры млели дерев..я и задрём..вая что(то) ш..птали (в)полголоса.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

  1. (2) – Морфемный и словообразовательный разбор слова «помолодому».
  2. (3) – Морфологический разбор слова «освещённому».
  3. (4) – Синтаксический разбор предложения.

3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

  1. (В)следстви.. непогоды концерт отменили.
  2. (На)встречу Маше выбежал симпатичный щенок.
  3. (В)продолжени.. книги мы узнали о судьбе главного героя.
  4. Актёр произносил свой монолог, (не)смотря в зрительный зал.

4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

  1. Он зашёл ко мне, что(бы) обсудить новую книгу.
  2. Солнце зашло за(то) облако.
  3. Я так(же), как и вы, играю в теннис.
  4. Мне эта книга то(же) понравилась.

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

  • Прибывший
  • Газопровод
  • Красивее
  • Премировать

6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

  1. По приезде на дачу я обязательно прочитаю вашу книгу.
  2. Эту задачу надо решить в наиболее кратчайшие сроки.
  3. Выбирая тему для разговора, я мечтал о долгой беседе с братом.
  4. Приезжая в гости к другу, у меня всякий раз был важный повод для встречи.

7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  1. Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение.
  2. Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках.
  3. Мы с приятелем часто играли в теннис вошедший тогда в моду.
  4. Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке.

8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  1. Шахматисты ожидали начала турнира заранее продумывая стратегию своей игры.
  2. В павильоне началась сложная шахматная партия привлекшая общее внимание.
  3. Обдумывая каждый свой ход шахматисты внимательно следили за временем.
  4. Ребята вы можете развить у себя логическое мышление регулярно играя в шахматы.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−14.

Текст 2:

(1)Постоянное ожидание чуда появилось у Льва Николаевича Толстого ещё в раннюю пору жизни. (2)Он писал об этом в своих «Воспоминаниях»: «Старший брат Николенька был на шесть лет старше меня… (3)Так вот он-то, когда нам с братьями было – мне пять, Митеньке шесть, Серёже семь лет, объявил нам, что у него есть тайна, посредством которой, когда она откроется, все люди сделаются счастливыми, не будет ни болезней, никаких неприятностей, никто ни на кого не будет сердиться и все будут любить друг друга, все сделаются муравейными братьями. (4)Вероятно, это были моравские братья – Кирилл и Мефодий, создатели славянской азбуки, − о которых он слышал или читал, но на нашем языке это были муравейные братья. (5)И я помню, что слово «муравейные» особенно нравилось нам, напоминая муравьёв в кочке. (6)Мы даже устроили игру в муравейные братья. (7)Муравейное братство было открыто нам, но главная тайна заключалась в том, как сделать, чтобы все люди не знали никаких несчастий, никогда не ссорились и не сердились, а были бы постоянно счастливы. (8)Эта тайна была, как он нам говорил, написана им на зелёной палочке, и палочка эта зарыта у дороги, на краю оврага старого Заказа…» (9)Наивная детская выдумка несла в себе необыкновенный заряд, которого хватило на долгий век Льва Николаевича. (10)Уже давно выросли братья, умер Николенька, старость пришла, а тайна зелёной палочки продолжала существовать в сознании. (11)Легенда эта не меркла. (12)Она обрастала житейской мудростью, не теряя утренней своей свежести. (13)Она звенела где-то в глубине души, как чистая струна, среди надежд и страстей, которые обуревали великого художника. (14)В конце концов вся его жизнь, все его творения и раздумья были посвящены разгадке этой давней тайны, свелись к поискам сказочной зелёной палочки, которая сделала бы людей счастливыми. (По Я. Хелемскому)

9. Определите и запишите основную мысль текста.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11–13 текста. Запишите ответ.

11. В чём заключалась главная тайна муравейных братьев? Запишите ответ.

12. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

13. Определите и запишите лексическое значение слова «меркнуть» («меркла») из предложения 11.

Ответ. Меркнуть –

14. Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 13, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.

15. Объясните значение пословицы «Счастье у каждого под мозолями лежит», запишите Ваше объяснение.

Ответ. Данная пословица означает:

Работы отправлять мне на почту или распечатать и сдать к следующему уроку.