Кукольный театр – это путь, ведущий ребёнка к жизненному успеху, ведь это путь побед над собой. Приобретая творческие навыки и навыки общения, дети становятся более раскрепощёнными и уверенными в себе. Всё это происходит естественно во время важного вида деятельности ребёнка – игры, игры с куклой.

Основная цель работы кружка: создание условий для формирования навыков творческой деятельности.

Задачи кружка:

  1. Развивать у детей фантазию, память, мышление, артистические способности.
  2. Развивать моторику рук, пальцев, двигательную активность.
  3. Способствовать развитию общительности, коммуникабельности.

В настоящее время остро стоит проблема развития речи детей. В большинстве случаев мы отмечаем недостаточный и даже низкий уровень развития связной речи (как диалогической, так и монологической). Умения ребёнка владеть разными формами речи, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, управлять своими эмоциями и поведением, находить эффективные способы разрешения конфликтов, инициативно сотрудничать со взрослыми и сверстниками в поиске и сборе информации, работать в группах, убеждать, уступать и договариваться относятся к коммуникативным действиям.

Кукольный театр является значительным помощником в развитии коммуникативных способностей детей через различные формы проведения занятий:

  • игра;
  • беседа;
  • сценическое мастерство;
  • мастерская образа;
  • мастерская костюма и декораций;
  • инсценировка прочитанных произведений;
  • постановка спектакля.

Работа с куклой – процесс трудоёмкий, требующий развитого воображения, фантазии, планомерных действий, умения анализировать и прогнозировать результат. Не все дети обладают этими качествами. Поэтому все этапы занятий продумываются, и выбирается наиболее рациональный путь обучения.

Сначала дети знакомятся с историей кукольного театра, театральной лексикой, с такими понятиями актёрского мастерства, как дикция, интонация, темп, ритм, рифма, импровизация, диалог, монолог. На этом этапе формируются познавательные универсальные действия.

Далее ученики овладевают навыком работы с куклой (в индивидуальной и групповой форме), умением самостоятельно изготавливать декорации и костюмы. На этом этапе формируются регулятивные универсальные действия.

Затем приступают к работе над выбранной пьесой: распределяют роли, отрабатывают технику выразительного чтения своей роли и учатся выполнять действия с куклой. Следующий шаг – это распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декораций, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами, звуковое оформление спектакля. На этом этапе формируются коммуникативные действия – умения уступать, убеждать, договариваться, приходить на помощь друг другу, работать в группах.

Одним из важных моментов и условий плодотворной работы кружка является подведение итогов: выступление перед зрителями – детьми из детского сада, одноклассниками, учащимися всего начального звена, родителями, учителями школ района. В прошлом году мы принимали участие в проекте «Подари частичку тепла» – выступали с кукольным спектаклем «По щучьему велению» в социальном приюте для одиноких пожилых людей.

Особое внимание уделяется формированию у младших школьников навыков сценической речи. Поэтому каждое занятие начинается с развития различных компонентов техники речи: артикуляционной и голосовой гимнастики (используются упражнения для укрепления голоса), логики речи, средств внешней выразительности (мимики, позы, движения).

Обычно на занятиях выполняется 6–7 различных упражнений:

  • Артикуляционная гимнастика («лодочка», «лошадка», «почисти зубы язычком»).
  • Дыхательная гимнастика (спокойный вдох, задержали дыхание, выдох с разными звуками).
  • Голосовая гимнастика (игровые тексты, произнесение сонорных согласных и гласных звуков с разной силой голоса).
  • Логические ударения, пауза (на примере любой скороговорки спрашиваю, выделяя голосом разные слова, а дети отвечают мне, выделяя голосом эти слова).
  • Пластическая выразительность (упражнения на выразительность жестов).
  • Импровизация (с помощью мимики и жестов показать удивление, вкусные конфеты, солёный чай, сердитого козлёнка и т.д.).

Кукольный кружок «Класс» в начальном звене ведётся четвёртый год. Дети на занятиях смогли раскрыть свои творческие способности. Работа за ширмой помогла им раскрепощённо вовлекаться в действие. Они чувствуют себя уверенно, что помогает наиболее точно и ярче показать характер своего героя. На занятиях дети ощущают чувство удовлетворения, радости, значимости в результате выявления своих талантов и своего потенциала. В этот момент формируются личностные универсальные действия.

За это время ребята стали дружным, сплочённым коллективом. Помогают друг другу, переживают и приходят на помощь. На занятиях дети учатся самостоятельно анализировать свои успехи и неудачи. Для них оказалось трудным освоение техники вождения куклы. Очень быстро устаёт рука, немеют пальцы. Поэтому остаётся одна из главных задач – продолжать учиться работать над положением и вождением перчаточной куклы и составить эффективную систему упражнений для развития моторики пальцев.