Наиболее часто по окончании семестра перед преподавателем становится вопрос проведения промежуточной аттестации обучающихся. Так как я веду предмет языковой, наиболее удобной формой проведения аттестации мне представляется письменная. Обычно на проведение зачета или дифференцированного зачета выделяется учебное занятие. За это время достаточно сложно успеть опросить устно группу студентов в количестве 25 человек, объективно оценить знания, полученные в течение семестра и проанализировать полученные результаты. Максимально удобным и эффективным способ мне предложил наш преподаватель информатики. Зачет или дифференцированный зачет можно провести при помощи компьютерного тестирования.

На данный момент существует великое множество программ, созданных в помощь учителю. Такие программы не только могут помочь учителю быстро и эффективно проверить знания обучающихся, но и провести анализ полученных результатов. Объективность при использовании такой методики 100% (очень часто студенты считают, что есть свои "любимчики" и таким студентам оценки завышают).