При анализе работы учащихся данной категории часто обнаруживаются следующие трудности и недостатки в их знаниях и навыках:

1. Плохое знание таблицы умножения;

2. Слабое знание внетабличного умножения и деления;

3. Отсутствие навыка сравнения;

4. Неумение правильно выбирать и объяснять выбор действий при решении задач;

5. Неумение переключаться с одного вида деятельности на другой;

6. Плохая память;

7. Замедленный темп работы;

8. Нежелание учиться.

Поэтому основными принципами работы становятся следующие:

1. Устранение выявленных пробелов;

2. Предупреждение образования новых пробелов;

3. Развитие навыков учебного процесса;

4. Формирование положительного отношения к учебному процессу.