В своей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья я придерживаюсь следующих направлений:

- дифференцированное обучение и индивидуальное обучение;

- интегрированное обучение в специальных (коррекционных) классах;

- инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми.

Инклюзивное образование предполагает принятие учеников с ограниченными возможностями здоровья как любых других детей в классе, включение их в одинаковые виды деятельности, вовлечение в коллективные формы обучения и групповые решения задач, использование стратегии коллективного участия - игры, совместные проекты, лабораторные, полевые исследования.

Инклюзивное образование расширяет личные возможности всех детей, помогает развить гуманность, толерантность, готовность помогать сверстникам.

Инклюзия - это не только физическое нахождение ребёнка с ОВЗ в стенах общеобразовательной школы, это изменение самой школы, школьной культуры, системы отношения участников образовательного процесса.