УРОК 1. LET’S GO!

Цели: учить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться; формировать навыки аудирования и говорения; сформировать представление об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с другими людьми, говорящими на нем.

Ход урока

Организационный момент. Знакомство

УЧИТЕЛЬ: Hello, everyone! I’m Marina Ivanovna. I’m your English teacher. Здравствуйте, дети! Меня зовут Марина Ивановна. Я буду учить вас говорить на английском языке. Думаю, что вы догадались, что вначале я поздоровалась с вами и представилась по-английски.

УЧИТЕЛЬ: Сейчас я хочу познакомиться с вами. Давайте попробуем сделать это по-английски.

УЧИТЕЛЬ: I’m Marina Ivanovna.

УЧЕНИКИ: (по очереди встают и называют себя): I’m Nikita. I’m Vera. И т. д.

Постановка целей

УЧИТЕЛЬ: Как вы уже поняли, общение начинается с приветствия и знакомства. Сегодня на уроке вы научитесь приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке. Для этого вам нужно выучить несколько слов.

Работа по теме урока

Работа с картинкой

УЧИТЕЛЬ: (показывает картинку с изображением няни Шайн (из буклета Picture Flashcards)). This is Nanny Shine. Это няня Шайн. Няни заботятся о детях и помогают им. Няня Шайн поможет вам научиться говорить по-английски.

УЧИТЕЛЬ: (пишет на доске цифру 4). Open your books at page four. (При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 4).

УЧИТЕЛЬ: Няня Шайн здоровается с детьми и представляется: Hello! I’m Nanny Shine. Поздоровайтесь с ней тоже: Hello!

УЧЕНИКИ: (несколько раз хором вместе с учителем произносят приветствие): Hello!

Работа по учебнику

Упр. 1 (с. 4).

УЧИТЕЛЬ: Listen to Nanny Shine’s song. Послушайте песенку няни Шайн, в которой она здоровается с детьми и представляется им.

УЧЕНИКИ: слушают песню.

УЧИТЕЛЬ: Listen to the song again and put up your hand when you hear the words hello and Nanny Shine. Послушайте песенку снова и поднимайте руку, когда слышите слова hello и Nanny Shine.

УЧЕНИКИ: слушают песню снова и выполняют задание.

УЧИТЕЛЬ: Давайте изобразим, как няня Шайн поет эту песню. Повторяйте за мной движения, а также те слова в песне, которые вы уже знаете. Come on, everyone — let’s go!

(Учитель может исполнить песню сам, сопровождая ее соответствующими жестами (например, Hello! — помахать рукой в знак приветствия, I’m Nanny Shine — показать на себя), или включить запись. Ученики стараются повторить за ним слова и движения. Это упражнение можно проделать дважды).

Упр. 2 (с. 4).

(Введение новых структур. Учитель показывает на картинку в учебнике).

УЧИТЕЛЬ: Няня Шайн хочет узнать, как зовут девочку. Она спрашивает: What’s your name?

(Учитель читает фразы вслух. Ученики повторяют вопрос хором и индивидуально).

Закрепление изученного материала

УЧИТЕЛЬ: Няня Шайн хочет познакомиться с вами.

(Учитель держит картинку с изображением няни Шайн, подходит к каждому ученику и задает вопрос от ее имени).

ДИАЛОГ: Hello! What’s your name? — Hello! I’m Lena. (My name’s Lena). И т. д.

Динамическая пауза

УЧИТЕЛЬ: Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем перерыв и выполним упражнения.

  • Stand up!
  • Hands up!
  • Hands down!
  • Sit down!

(Ученики повторяют движения за учителем несколько раз).

Продолжение работы по теме урока

УЧИТЕЛЬ: Когда люди встречают друзей и знакомых, какой вопрос они обычно задают, после того как поздороваются? (Вопрос «как дела?»)

УЧИТЕЛЬ: Я задам вам этот вопрос по-английски: How are you? А вы ответите мне тоже по-английски: Fine, thanks. Хорошо, спасибо. Повторите за мной.

УЧЕНИКИ: повторяют хором несколько раз: Fine, thanks.

УЧИТЕЛЬ: Для того чтобы правильно произнести слово thanks, надо язычок просунуть между зубами: [θ] — [θ] — [θ]. Сделайте это вместе со мной.

(Ученики тренируются в произнесении звука [θ], а затем еще раз повторяют слово thanks и фразу Fine, thanks).

Закрепление изученного материала

УЧИТЕЛЬ: А сейчас я поприветствую каждого из вас.

(Между учителем и каждым учеником происходит следующий диалог).

  1. УЧИТЕЛЬ: Hello, Misha.
  2. УЧЕНИК: Hello.
  3. УЧИТЕЛЬ: How are you?
  4. УЧЕНИК: Fine, thanks.

УЧИТЕЛЬ: Вы хотите научиться приветствовать друг друга? Повторите вопрос за мной: How are you?

УЧЕНИКИ: повторяют хором несколько раз: How are you? Затем дети встают так, чтобы получилось два круга, один внутри другого. При этом количество учащихся в обоих кругах одинаково и они стоят лицом друг к другу. Между стоящими друг против друга учениками происходит следующий диалог.

  1. УЧЕНИК 1: Hello, Misha.
  2. УЧЕНИК 2: Hello, Nikita.
  3. УЧЕНИК 1: How are you?
  4. УЧЕНИК 2: Fine, thanks. How are you?
  5. УЧЕНИК 1: Fine, thanks.

(Учитель хлопает в ладоши, и ученики, стоящие во внешнем круге, перемещаются по часовой стрелке к следующему партнеру, стоящему во внутреннем круге. Диалог повторяется с новым партнером. Перемещение происходит до тех пор, пока учащиеся не окажутся в первоначальном положении).

Подведение итогов урока

УЧИТЕЛЬ: Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились приветствовать друг друга и знакомиться на английском языке?

УЧИТЕЛЬ: Какие слова и фразы вы запомнили?

УЧИТЕЛЬ: Какое задание вам понравилось больше всего?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке).

УЧИТЕЛЬ: Пришло время прощаться. Goodbye! И вы тоже скажите мне: Goodbye!

УЧЕНИКИ: несколько раз хором произносят: Goodbye!

УЧИТЕЛЬ: Say goodbye to Nanny Shine, please. Попрощайтесь с няней Шайн, пожалуйста.

УЧЕНИКИ: Goodbye, Nanny Shine!

УЧИТЕЛЬ: Goodbye, everyone!