Проект "Неделя безопасности"

Автор проекта: воспитатель группы № 9 Аникеенко Т.В.

Вид проекта: познавательно-игровой (открытый, групповой).

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: краткосрочный (с 10.03.2020 по 16.03.2020).

Дошкольный возраст – важнейший период формирования личности. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах, очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Эти правила следует разъяснять подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма знаний, а стиль жизни и адекватное поведение в различных ситуациях.

Одной из приоритетных потребностей человечества является обеспечение безопасности жизнедеятельности. Самые первые шаги в обучении детей этим вопросам осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях. Дошкольники быстро впитывают информацию и следуют правилам, если обучение проходит в форме игры. Они активно участвуют в играх «Я – пешеход», «Мы – водители», «Спасатели»; проигрывают ситуации «Встреча с собакой на улице», «Угощение от незнакомца»; примеряют роли взрослых в играх «Моя семья дома», «Мы с мамой и папой на отдыхе». Подражая поведению взрослых, дети учат друг друга, показывая, как нужно себя вести. Такое поведение открывает воспитателю широкие возможности для обучения воспитанников правилам безопасного поведения.

Цель проекта: формирование у дошкольников знаний, представлений и устойчивых навыков по основам безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

  1. Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома, в детском саду, на улице, на дороге, в транспорте.
  2. Развивать собственный познавательный опыт.
  3. Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, сообразительность.
  4. Поощрять дружественные отношения во время ситуативных игр.
  5. Формировать знания, умения и навыки безопасного поведения в обществе, проявление интереса к расширению кругозора.

Ожидаемые результаты:

  • Знание и применение на практике правил безопасного поведения на улице и в быту.
  • Качественное и заинтересованное участие родителей в реализации проекта.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

  1. Формулирование проблемы.
  2. Определение актуальности, цели и задач.
  3. Подбор методической и художественной литературы.
  4. Подготовка бесед для данного возраста.
  5. Подготовка и разработка игр и игровых ситуаций по теме.

Основной этап:

  1. Организация предметно-развивающей среды.
  2. Проведение ситуативных игр в группе и на прогулке.
  3. Индивидуальная работа с детьми.
  4. Подвижные игры.
  5. Чтение художественной литературы.
  6. Беседы.
  7. Продуктивная деятельность детей (изготовление поделок, оформление уголка безопасности).

Заключительный этап:

  • Пополнение уголка на тему «Пожарная безопасность» и «Безопасность детей на дороге».
  • Выставка поделок, изготовленных детьми.

Содержание работы:

  1. Сбор информации: подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (Пожарная безопасность, ПДД, безопасность ребенка дома и т.д.), знакомство с методической литературой.
  2. Работа с детьми: упражнения, игры, чтение стихов и загадок; проведение бесед по темам «Что такое безопасность», «Спички не тронь – в спичках огонь», «Правила поведения на дороге», «Эти предметы могут быть опасны», «Когда лекарства могут быть вредны».
  3. Совместная и самостоятельная деятельность: игры в уголке безопасности, дидактические игры «Опасные-безопасные предметы», «Съедобное-несъедобное», инсценировки «Безопасный переход», «Опасные предметы дома».
  4. Работа с родителями: изготовление поделок на тему «Безопасности», памятки «Правила перевозки детей», папка-передвижка «Опасные ситуации».

Перспективное планирование:

Вторник: «Пожарная безопасность».

  • Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом».
  • Подвижная игра «Потуши огонь!».
  • Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом».

Цель: Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь новыми понятиями; воспитывать желание прийти на помощь.

Среда: «Мы – пожарные».

  • Игра-инсценировка «Спасатели».
  • Беседа «Огонь – друг, огонь – враг».
  • Коллективная аппликация «Не играй с огнём!».

Цель: Познакомить с правилами противопожарной безопасности. Учить видеть, когда огонь друг, а когда враг. Развивать творческое воображение, умение понимать задачу и отвечать на вопросы.

Четверг: «Безопасность в помещении. Предметы быта».

  • Беседа «Опасные предметы дома» (рассматривание иллюстраций).
  • Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к сказке «Волк и семеро козлят».

Цель: Знакомить с электроприборами, их назначением и правилами пользования. Объяснить, что пользоваться ими могут только взрослые.

Четверг: «Правила поведения на дороге».

  • Дидактическая игра «Собери знак».
  • Подвижная игра «Машины».
  • Игра-инсценировка «Водители и пешеходы».
  • Нетрадиционная техника рисования «Светофор».

Цель: Закрепить знания о дорожных знаках и работе светофора. Закрепить полученные знания на практике.

Пятница: «Оформление уголка безопасности».

  • Наглядно-дидактический материал: «Безопасность ребенка в доме и ДОУ», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре», «Транспорт – такие важные машины», «Очень важные правила пожарной безопасности», «Правила дорожного движения».
  • Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: модули пожарной техники.
  • Дидактические игры: «Съедобное-несъедобное», «Опасные-безопасные предметы».
  • Художественная литература: «Такие важные машины», «Айболит».
  • Макет дорожной ситуации, макет дорог.

Итоги проекта:

В ходе проведения «Недели безопасности» были достигнуты следующие результаты:

Цель итогового мероприятия: закрепить и обобщить знания, полученные детьми в ходе реализации проекта.

Мероприятие: итоговое занятие на тему «Правила безопасного поведения».

Познавательная ценность проекта:

  • У детей повысились знания о значимости безопасного поведения.
  • Расширилось представление о работе МЧС, полиции и скорой помощи.

Перспектива: С целью повышения интереса к безопасному поведению необходимо продолжать систематическую работу через создание новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода.