Я, как классный руководитель и учитель-предметник, веду планомерную работу с другими учителями-предметниками, руководителями ШМО, школьным психологом по выявлению склонностей учащихся к творческой и научной деятельности в различных предметных областях. Организую работу с учащимися, имеющими способности к научной (интеллектуальной) деятельности по предмету математика.

Учитывая психологические особенности одарённых детей, я на своих уроках и во внеурочной деятельности использую проблемные методы и приёмы работы.

В системе своей работы использую:

- индивидуальные образовательные маршруты для одарённых учащихся при подготовке к олимпиадам, конференциям и конкурсам;

- индивидуальные образовательные маршруты для подготовки к итоговой аттестации;

- групповые консультации для учащихся.

Для одарённых учащихся использую следующие механизмы учёта их роста:

- портфолио при поступлении в старшее звено общеобразовательной школы;

- карта творческого роста.