1. Спиши текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Память войны

1. В ярмарочное царство лесных красок и запахов вошли отец и сын. 2. Их поразила бабочка, сидящая на тонкой лозинке и издали похожая на чёрный махровый георгин. 3. Несколько мгновений отец и сын стояли молча, затаив дыхание. 4. Первым не выдержал сын, снял с головы кепку и неслышно стал подкрадываться. 5. Но когда до бабочки оставался всего лишь шажок, мальчик споткнулся о корень и полетел в яму, заросшую лопухами и жгучей крапивой.

6. Отец бросился на выручку, хотел пошутить, но вдруг остановился: на дне ямы под ногой лежал ржавый патрон. 7. Невольно огляделся по сторонам: окоп давно обветшал, потерял форму, зарос травой, но бывалый солдат узнал его. 8. На белых стволах берёз — чёрные корявые обручи, отметины войны. 9. В ложбинке, прикрытая палым листом, словно вросла в землю, солдатская каска.

10. Как рассказать сыну о тех суровых днях, днях горьких утрат и потерь? 11. Как объяснить ему, почему не осталось в живых друзей детства? 12. Конечно, дома он расскажет сыну об этом. 13. Сегодня он не скажет ему ни слова. 14. Слишком светел и безмятежен осенний день, и подобно этому ясному дню светло и безмятежно лицо мальчика.

По А. Баркову (172 слова)

2. Определите стиль текста.

3. Определите тип речи.

4. Как связаны предложения 1 и 2?

5. Укажите номер предложения, которое связано с предыдущим при помощи однокоренного слова и частицы.

6. Какие выразительные средства использованы в 1 и 2 предложениях?

7. Как называется выразительное средство, использованное в предложениях 10, 11?

8. Сформулируйте проблему, поднятую писателем Александром Барковым, и его авторскую позицию. Комментируя текст, напишите, когда и зачем детям нужно рассказывать о войне.