Ф.И.О. учителя: _____________________________________________

Класс: 5Дата: _____________________Предмет: история.№ урока по расписанию: 2-ой урок.

Тема урока: «Олимпийские игры».

Место и роль урока в изучаемой теме: пятый урок по теме.

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):

  1. Создать условия для изучения истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции.
  2. Выявить преемственность традиций Олимпийских игр Древней Греции и современности.
  3. Развивать коммуникативные навыки обучающихся.

Развитие универсальных учебных действий обучающихся:

  • Личностные: мотивация учащихся к занятиям спортом.
  • Регулятивные: совместная постановка цели урока; самооценка и самоанализ учебной деятельности на уроке.
  • Коммуникативные: развитие навыков совместной деятельности в игровой форме.
  • Познавательные: умение извлекать информацию из прочитанного текста.

Характеристика этапов урока

Этап урока: Организационный

Время, мин: 1

Задачи: Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Содержание учебного материала: -

ФОУД: -

Деятельность учителя: Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Деятельность обучающегося: Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Этап урока: Актуализация знаний

Время, мин: 2-3

Задачи: Проверка знаний обучающихся по предыдущему материалу.

Содержание учебного материала: На доске карточки со словами: эллины, Олимп, Зевс, Афродита, Афина, Геракл, Цербер, философы, Пифагор, Геродот, Парфенон, Гиппократ, театр, трагедия, комедия. Организуется работа обучающихся в парах. Сформулировать определение понятиям.

ФОУД: Фронтальная (игра «Чистая доска»)

Деятельность учителя: Организует диалог с обучающимися, в ходе которого формулирует задание игры.

Деятельность обучающегося: Обучающиеся выходят по цепочке к доске, выбирают понятие, дают его формулировку и убирают карточку с доски.

Этап урока: Целеполагание

Время, мин: 2

Задачи: Подведение обучающихся к формулированию темы и постановке цели урока.

Содержание учебного материала: Демонстрация презентации: олимпийский огонь, оливковый венок, олимпийский мишка, олимпийские кольца, колесница. Обучающимся задаются наводящие вопросы.

ФОУД: Коллективная

Деятельность учителя: Через создание визуального ряда и постановки вопросов наводит обучающихся на определение темы и формулирование цели урока.

Деятельность обучающегося: В ходе показа презентации совместно с учителем определяют тему и цель урока.

Этап урока: Изучение нового материала

Время, мин: 7

Задачи: Ознакомление обучающихся с историей возникновения Олимпийских игр.

Содержание учебного материала: Показ презентации по теме: «История возникновения Олимпийских игр».

ФОУД: Фронтальная

Деятельность учителя: Слово учителя об истории Олимпийских игр с демонстрацией презентации. Акцентирует внимание обучающихся на терминах.

Деятельность обучающегося: Слушают учителя, делают записи терминов в тетради.

Время, мин: 8

Задачи: Ознакомление обучающихся с первыми спортивными соревнованиями в Древней Греции.

Содержание учебного материала: Доклад обучающегося по теме: «Виды спортивных состязаний в первых Олимпийских играх». Постановка вопросов по докладу.

ФОУД: Индивидуальная (опережающее задание), фронтальная

Деятельность учителя: Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

Деятельность обучающегося: Слушают доклад одноклассника, отвечают на поставленные вопросы по докладу.

Время, мин: 15

Задачи: Ознакомление обучающихся с традициями Олимпийских игр Древней Греции.

Содержание учебного материала: Работа в группах с текстом учебника о традициях Олимпийских игр в Древней Греции, с последующим формулированием основных правил проведения олимпийских игр.

ФОУД: Коллективная

Деятельность учителя: Дает задание на поиск в тексте информации о ходе проведения Олимпийских игр, выписывая в тетрадь новые термины, контролирует выполнение работы.

Деятельность обучающегося: Читают текст учебника и фиксируют в тетради основные правила проведения Олимпийских игр в древней Греции.

Этап урока: Закрепляюще-рефлексивный

Время, мин: 5

Задачи: Первичная проверка новых знаний. Осознание каждым обучающимся степени овладения новым материалом.

Содержание учебного материала: Проведение перфорированного опроса с использованием карточек. Оценка своей работы обучающимися. Формулирование домашнего задания.

ФОУД: Фронтальная

Деятельность учителя: Контролирует работу обучающихся по карточкам. Организует самопроверку обучающихся. Формулирует домашнее задание по вариантам.

Деятельность обучающегося: Выполняют задания по карточкам. Осуществляют самооценку работы. Записывают домашнее задание.