ВАРИАНТ 1

Часть 1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Важнейшей функцией фразеологизмов следует признать не обозначение того или иного предмета, а выражение отношения к тому, о чём говорится. (2)Владение образными средствами языка украшает речь и обогащает приёмы ораторского искусства, иными словами, фразеологические средства способны воздействовать на умонастроение собеседника во время публичного выступления. (3) очень важно знать значение разных фразеологических выражений и жизненные ситуации, в которых они могут употребляться.

  1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
    1. Важнейшая функция фразеологизмов – выражение отношения к тому, о чём говорится, ими нужно умело пользоваться, чтобы украсить и обогатить речь.
    2. Фразеологизмы украшают речь и обогащают приемы ораторского искусства, потому что выражают отношение к тому, о чем говорится.
    3. Фразеологизмы способны воздействовать на умонастроение собеседника во время публичного выступления.
    4. Фразеологизмы не обозначают тот или иной предмет, а выражают отношение к тому, о чем говорится, и это их важнейшая функция.
    5. Чтобы публичное выступление было ярким и воздействовало на слушателей, необходимо знать значение фразеологических выражений и жизненные ситуации, в которых их употребление уместно.
  2. Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие. Ответ: ___________________________.
  3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЕЧЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

    РЕЧЬ, -и, -ей,

    1. Способность говорить, говорение. Владеть речью. Затруднённая р. Отчётливая р. Дар речи (умение говорить, а также красноречие).
    2. Разновидность или стиль языка. Устная и письменная р. Разговорная р. Стихотворная р.
    3. Звучащий язык. Русская р. музыкальна. Звучит многоязычная р. Язык и р. (противопоставление системы языка и её функционирования).
    4. Разговор, беседа. Умные речи приятно и слушать. Об этом речи не было (ничего не говорилось). О чем идёт р.? (о чём разговор?). Об этом не может быть и речи (этого не будет, нельзя). О чём р.! (само собой разумеется, нет никакого сомнения в чём-н.; разг.).
    5. Публичное выступление. Выступить с речью. Поздравительные речи. Р. на собрании.
  4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
    • включИшь
    • цепОчка
    • загодЯ
    • нанЯвшийся
    • кУхонный
  5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
    • Фигуры изИСКУССТВЕННОГО льда удивительно прозрачны и красивы.
    • Главным характерным признаком этого мастера было его удивительнаяПРАКТИЧЕСКАЯ смекалка.
    • РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ может быть вызвана разными причинами.
    • Памятник был высечен изЦЕЛЬНОЙ глыбы мрамора.
    • Старик поднял вёсла – иЦАРСТВУЮЩАЯ река понесла нас.
  6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

    Пословица «Рыба ищет, где глубже, а человек – где лучше» несет несложный смысл о том, что каждый ищет самые оптимальные условия для своего существования.

  7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
    • огоньЗАЖЖЁТСЯ
    • ПОЛУТОРА часов
    • ПРИВЕТЛИВЫЙ Тбилиси
    • СЕМИДЕСЯТЬЮ годами
    • весёлыхЦЫГАН
  8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    • А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
    • Б) нарушение в построении сложного предложения
    • В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
    • Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
    • Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    1. И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию ─ «испытанию любовью» ─ и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
    2. Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
    3. В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
    4. С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.
    5. В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
    6. Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.
    7. В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.
    8. Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.
    9. Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

    Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

  9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
    1. блистательный, вычитание, занимать
    2. смотритель, талант, гипербола
    3. выложен, догоравший, творить
    4. отказаться, успокоение, напряжённый
    5. вымочил, касательная, раздерут
  10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
    1. пр..имущество, пр…равнять, пр…зумпция
    2. под…ячий, бел…этаж, п…едестал
    3. вз…браться, пр…ректор, не…писуемый
    4. не…говорчивый, чере…полосица, во…зрение
    5. без…нициативный, с…митировать, пред…стория
  11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
    1. эмал..вый, устойч..вый
    2. посе..л, изюм..нка
    3. уродл..вый, прогул..вающий
    4. зала..л, сирен..вый
    5. корн..вой, плюш..вый
  12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
    1. слыш…мый, реша…мый
    2. задерж…нный, увид…нный
    3. (они) бор…тся, (орехи) кол…т
    4. движ…щийся, (они) тащ…т
    5. неотъемл…мый, наде…шься
  13. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
    1. нянч..вший, немысл..мый
    2. подруж..шься, немину..мый
    3. затопл..нное, завис..мый
    4. просе..нный, довер..вший
    5. колебл..мый, расцвета..шь
  14. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
    • Оказалось, что королю Лиру на старости летНЕ(ГДЕ) голову приклонить.
    • Ботинки со вчерашнего дняНЕ(ЧИЩЕНЫ) .
    • Птицы летели на юг, к никогдаНЕ(ЗАМЕРЗАЮЩИМ) берегам.
    • Страх придал сил, она мчалась,НЕ(РАЗБИРАЯ) дороги.
    • НЕ(ПОЛЮБИЛА) мачеха падчерицу, заставила работать с утра до ночи.
  15. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
    • (ПО)ЛЕТНЕМУ лесу приятно гулять, так как(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ прогулки открываешь для себя много интересного.
    • А в(СЕРО)ЧЁРНОМ небе до зари звучали стонущие иКУДА(ТО) зовущие голоса журавлиных стай.
    • Снегу было мало, снежных бурановТО(ЖЕ) , а(ПО)ТОМУ мало шло по реке льдин.
    • Река,(В)ДОЛЬ которой мы шли,(В)ТЕЧЕНИИ своём делала много изгибов, то и дело круто поворачивала то в заросли ивняка, то в песчаный обрыв.
    • (ПО)ТОМУ , как вы ведёте себя в обществе, мы(ТО)ЖЕ можем многое о вас рассказать.
  16. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

    Неожида(1)ая встреча Онегина с Татьяной в Петербурге едва позволила герою увидеть в этой утонче(2)ой и женстве(3)ой даме когда-то влюблё(4)ую в него девушку.

  17. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
    1. Волгоград стал символом нашей стойкости и нашей славы.
    2. На Волге 86 больших и маленьких древних и новых известных и незаметных городов.
    3. На берегах Волги стоят города и сёла архитектурные памятники старины и мощные современные гидростанции.
    4. В мастерской художника было сумрачно и резко пахло красками.
    5. Отец восторгался закатом или мелодией человеческим поступком или человеческим гением искренне и безгрешно.
  18. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

  19. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Шуми, шуми (1) послушное (2) ветрило

    (3) Волнуйся подо мной (4) угрюмый (5) океан.

    Лети (6) корабль (7) неси меня к пределам дальним

    По грозной прихоти обманчивых морей…

  20. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Всё в Ольге… но любой роман Возьмите и найдёте (1) верно (2) Её портрет: он очень мил, Я (3) прежде (4) сам его любил, Но надоел он мне (5) безмерно. Позвольте мне (6) читатель мой (7) Заняться старшею сестрой.

  21. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    “Ученик — это не сосуд (1) который нужно наполнить (2) а факел (3) который надо зажечь (4) а зажечь факел (5) может лишь тот (6) кто сам горит,” — писал Плутарх.

  22. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    Из передней (1) дверь (2) в которую (3) была открыта (4) доносился приглушённый говор.

  23. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    Как только она увидела (1) что (2) он опять рассердился (3) она поцеловала ему руку (4) и сказала (5) что сейчас убаюкает его песней. Она запела очень тихо (6) и пела до тех пор (7) пока его пальцы не выскользнули из ее руки (8) и голова не упала на грудь.

  24. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

    О нём говорили (1) что он прекрасный художник (2) и (3) когда подошло время (4) бабушка отправила его в Москву в Комиссарское училище.

  25. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    (1)Пустыни и полупустыни – пространства, встречающиеся во внутренних частях почти всех континентов в умеренном и тропическом климате. (2)Жизнь в суровых условиях пустыни скудна и малозаметна, однако для многих растений и животных она – единственное место обитания, и на Земле нет ни одной пустыни, где жизнь отсутствовала бы вовсе. (3)Саксаул – самое типичное дерево пустынь и полупустынь Азии. (4)Это растение удивительно выносливо: оно может одинаково успешно переносить как нестерпимую дневную жару, так и ночной холод.

  26. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    (1)У южного подножия Уральских гор природой создано удивительное по красоте место: внимательный путник оценит живописные пейзажи, таинственные пещеры, взмывающие ввысь крутые скалы, задумается о бренности бытия, увидев древние окаменелости, которым более 650 млн лет. (2)Эта территория в нижнем течении реки Серга в 1999 году стала природным парком «Оленьи ручьи». (3)В лесах и долинах, на склонах гор встречаются растения, сохранившиеся со времён мамонтов и шерстистых носорогов: полынь Сиверса, пырей отогнутоострый, спирея городчатая, степной ластовень. (4)Под пологом лиственных великанов стелется по земле копытень, сияет скромными белыми звёздочками кислица, выпускает стрелочку с весёлыми колокольчиками наперстянка. (5)На просторах парка свободно проживают разнообразные животные: зайцы, косули, лоси, медведи, даже рыси. (6)На берегах Серги бобры обустраивают свои водновоздушные хатки, а в степях бегают песочно-рыжие хомяки.