Актуальность темы: родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. Народное творчество является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Тип проекта: познавательный.

Цель проекта: развитие личности ребенка, его внутреннего и духовного мира, связанных с овладением родного языка, посредством народного творчества.

Задачи проекта:

  1. Формировать умение у детей слушать произведения устного народного творчества.
  2. Формировать интерес к произведениям русского фольклора.
  3. Воспитывать добрые отношения, отзывчивость, любовь и уважение к ближнему.
  4. Обогатить познание детей в области русских народных танцев, игр, хороводных песен, музыкальных инструментов.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели и родители.

Сроки реализации проекта: 27.11.2017 – 8.12.2017 г.

Первый этап – подготовительный:

  1. Определение темы, целей, задач, содержания проекта, прогнозирование результатов.
  2. Обсуждение с родителями и детьми – участниками проекта, выявление возможностей и средств, необходимых для реализации проекта.
  3. Подобрать материал и оформить уголок по теме «Русское народное творчество».

Второй этап – основной:

  1. Разучивание стихов, песен, потешек, загадок, пословиц, поговорок.
  2. Знакомство детей с музыкальными инструментами и с народными играми, танцами.

Третий этап – заключительный: консультация для родителей «Роль родителей в возрождении русских традиций». Оформление материалов.

Формы работы с детьми:

Занятия:

  • по ознакомлению с окружающим миром;
  • по ознакомлению с произведениями художественной литературы;
  • по изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация);
  • конструирование и ручной труд.

Игровая деятельность:

  • дидактическая игры;
  • театрализация;
  • сюжетно-ролевые игры;
  • подвижные игры;
  • игры и забавы на улице.

Ожидаемый результат:

Для детей:

  1. Научить рассказывать потешки и играть в русские народные игры.
  2. Обыгрывать народные сказки и знания о музыкальных инструментах.

Для родителей:

  1. Понять и изучить роль фольклора в развитии детей.

Первый этап – подготовительный: для приобщения детей к русскому народному творчеству мы создали в группе уголок в русском народном стиле, пополнили книжный уголок. Детям нравится проводить время в книжном уголке. Они самостоятельно рассматривают иллюстрации и проговаривают потешки.

Когда мы с детьми идем умываться - обыгрываем все наши действия с помощью самых простых потешек. Например:

Во время умывания:

Водичка: «Водичка, водичка, умой Диме (Арине) личико, чтобы щечки краснели, чтобы глазки блестели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».

Во время причесывания:

Воспитатель: «Чешу, чешу волосыньки, расчесываю косыньку, расти коса до пояса, не вырони не волоса».

Особое внимание мы уделили колыбельным песням. Они формируют первый словарный запас ребенка и образную картинку мира.

Воспитатель: «Котя, котенька, коток, Котя серенький лобок, приди котик ночевать, мою деточку качать. Уж как я тебе коту, за работу заплачу, дам кусочек пирога, и кувшинчик молока».

В группе начали использовать такой прием, как прослушивание аудиозаписи с колыбельными песнями при подготовке детей ко сну.

В группе был оформлен музыкальный уголок, где мы поместили народные музыкальные инструменты: ложки, трещетки, дудочки, гармонь, свистульки. Ребятишки играли на музыкальных инструментах с помощью игры, которая называется «Игра на ложках»: ударяют ложка о ложку, держа их перед собой.

Играли в игры русского народного, например: «Солнышко - ведрышко», «Кот и мыши» и другие игры, которые развивают быстроту движений и приучают к сообразительности, вниманию.

Второй этап – основной: на первом этапе знакомили детей с природой России, с животными, которые живут в наших лесах. Подробнее остановились на березе, ромашке и медведе – это все неофициальные символы России. Знакомили детей с русскими народными сказками, потешками и загадками.

Был оформлен книжный уголок, где были подобраны книжки – малышки и русские народные сказки. Русские народные сказки открывают новую страницу в эмоциональной жизни ребенка. Содержание сказок направленно на сочувствие, сопереживание к состоянию героя или другим персонажам в сказках. Сказка «Курочка – Ряба».

Родители воспитанников вместе с детьми нарисовали рисунки и разукрасили, по теме «Русские народные сказки».

Также подобрала потешки по темам:

  1. Домашние и дикие животные, имитирующие поступки человека – «Кисонька – мурысенька», «Сорока – белобока», «Сидит белка на тележке», «Мишка косолапый».
  2. Потешки, олицетворяющие природу – «Солнышко – ведрышко», «Радуга – дуга».
  3. Потешки, знакомящие детей с действиями человека, с помощью элементов народного быта – «Ой ду ду …! Потерял пастух дуду!», «Ладушки, ладушки!».
  4. Потешки, которые олицетворяют материнскую любовь «больших» и «маленьких» - «Коза – дереза».
  5. Потешки – небылички – «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор».
  6. Раскрывающие или олицетворяющие нравственно-этические категории - «Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом!».
  7. Потешки, которые имеют прямо отношение к ребенку по имени – «Кто у нас хороший?».

Третий этап – заключительный: создание консультации для родителей «Роль родителей в возрождении русских традиций». В уголок «Русское народное творчество» поместили предметы русского быта: кухонную утварь (самовар, крынки, деревянные ложки), каравай. Детям было интересно рассматривать атрибуты ведь детям этого возраста нужно самим все потрогать, поиграть с ними.

Результаты: после окончания проекта стало очевидным, что у детей нашей группы появилось желание как можно больше знать о народной культуре, её традициях. Ребята пересказывают прочитанное в саду своим родным, с удовольствием играют в народные игры, задают вопросы по русской культуре.