— Приветствие учащихся. Настрой на урок.

— История. Сегодня невозможно найти человека, который не слышал бы слово «интернет». Буквально на днях в ВК в группе «Учиться никогда не поздно» была такая история. Виталий Максимович — менеджер с хорошей репутацией и большим стажем работы. Но так сложилось, что ему пришлось искать новую работу. В одной из крупных рекламных компаний нашлась вакансия руководителя рекламного отдела. В качестве испытания при приеме на работу Виталию Максимовичу и другим соискателям было дано задание создать рекламный сайт для фирмы. Заказчик предъявил критерии: информативность, быстрая скорость загрузки, качественная графика и оригинальность дизайна. Виталий Максимович воспользовался известным конструктором сайта, разработал качественную рекламную кампанию, запоминающиеся слоганы, разместил всё на страницах. Но тут же понял, что оригинальный дизайн подобрать не удастся. Логотип фирмы нужно добавлять на каждую страницу или менять шаблон, но этого он не умеет. В итоге представленный проект получил среднюю оценку, но этого не хватило для того, чтобы получить работу. Вот он пишет, что сейчас мало быть просто специалистом, нужно знать, как можно использовать интернет-технологии. Он нашел менее престижную работу и пошел на компьютерные курсы.

— Почему герой этой истории не получил желанную работу?

— Какие требования предъявлялись к рекламному проекту?

— Что не учел Виталий Максимович?

— Каких знаний ему не хватило?

Мы сегодня начнем изучать тему, которая позволит расширить наши знания и умения в области сайтостроения. Тема нашего сегодняшнего урока — «Инструментальные средства создания веб-сайта».

Сегодня мы должны разобраться в теоретических аспектах вопроса создания веб-сайта.

Как вы думаете, какие задачи мы сможем сегодня решить?

Узнать…

Познакомиться…

Научиться…

Давайте тогда проговорим план работы на уроке. Нам нужно познакомиться с классификацией сайтов. Далее мы узнаем, какие этапы существуют для создания сайтов, какие инструменты можно использовать при создании сайтов.

Как вы видите, объем большой и работы много. Для удобства работы над материалом урока мы с вами разделимся на группы.

У вас на столах лежат листы. Как можно назвать эту схему? На какие группы разделен сайт?

Знак — что обозначает? Для чего необходимо уметь обозначать информацию в виде знаков?

Давайте вспомним правила работы в группе.

Задание:

1. Прочитайте предложенный текст. Какую ветвь в характеристике сайта занимает изложенный материал?

2. Дополните свою ветвь интеллект-карты на 2 уровня.

3. Подготовьтесь представлять полученные результаты.

Выступление по результатам работы.

Выводы после выступления каждой группы, мини цель-действие-итог.

Работа со средой learningapps.org: найди пару, пазлы.

Домашнее задание:

1. Я знаю, что такое веб-сайт.

2. Для меня легкой частью работы при создании сайта кажется подбор материала сайта.

3. Мне легче подобрать дизайн и разместить графические элементы на сайте.

0+ — читаем п.

1+ — создать макет сайта.

2+ — подобрать тему для сайта, составить меню, подобрать контент.

3+ — выяснить, что такое теги, HTML.