Прочитай текст и выполни задания после него.

1) Мобильник! (2) Что ты с нами делаешь? (3) Маленький аппаратик, лежащий на моей ладони. (4) Сколько ты внёс в нашу жизнь радости, удобства, комфорта, экономии времени, информационного шума, нарушения этикета, ненужных расходов, бандитских нападений, бахвальства, секретного подслушивания желанных бесед, оперативного решения бытовых и производственных вопросов, интимного воркования, угроз недругу или сопернику. (5) Мобила - чума общественного транспорта. (6) Вульгарные девицы, взбалмошные тётки, крутые парни, невзирая на едущих в трамвайном вагоне, автобусе, троллейбусе, ведут громогласные переговоры, ржут, беззастенчиво бранятся. (7) Порой услышишь и колоритные разговоры: иному писателю – прямо-таки для повести. (8) Писателю – занятная «бытовуха», но зачем пассажирам вся эта история? (9) Почему я должен выслушивать ненужное блекотание, чужие тайны, раздражающий шум? (10) Помню, в послевоенные годы в трамваях висели эмалированные таблички: «Плевать и сорить в вагонах категорически воспрещается». (11) Так и теперь – другой мусор от владельцев мобилы. (12) Хамство ХХI века! (13) Так кто ты, порождение технического прогресса – помощник или помеха, друг или враг? (14) Чего ты даёшь нам больше: бед или благ? (15) Может быть, договориться всем миром и отказаться от тебя? (По В. Блинову)

1. В одном – двух предложениях сформулируйте главную проблему, поставленную автором текста.

2. В четырёх – пяти предложениях связного текста прокомментируйте названную вами проблему.

3. В одном-двух предложениях сформулируйте позицию автора по названной вами проблеме.

4. Используя пять - шесть предложений связного текста, напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Приведите два аргумента (не более!) в защиту своей точки зрения.

5. В каких предложениях автор использует разговорную лексику? Выпишите эти слова.

6. Как связаны предложения 7 и 8?

7. Какое синтаксическое средство используется в предложениях 9, 13, 14, 15?

8. Укажите случаи нарушения морфологических норм.

1 вариант

а) много народу

б) у мамина платья

в) у обоих студенток

г) пара носков

2 вариант

а) выпалывали без разбору

б) прошли года

в) девятистами шести рублями

г) нет сорок книг

3 вариант

а) ляжьте спокойно

б) нарисовать более красивее

в) пара чулок

г) строительные инженеры

4 вариант

а) несколько бурятов

б) не выдержать нападок

в) пройти мимо пустующих дупел

г) купить простыней

5 вариант

а) выпить чаю

б) к пятьдесят шести ученикам

в) более ловкий

г) купить килограмм помидор