В современных условиях работа учителя направлена на организацию деятельности ученика в образовательной среде и оказание ему всяческой помощи вместо «научения правильному знанию» и наставнических моралей. Требования к деятельности учителя изменяются от формирования программного объема знаний к формированию многомерного сознания и умения решать творческие задачи. Происходит переориентация на овладение каждым совокупностью универсальных знаний с учетом особенностей личности. Таким образом, учитель должен развивать способности ученика.

Но, несмотря на нововведения, как много лет назад, участники образовательного процесса – учитель и ученик – встречаются на уроке.