В мире много богатств, но здоровье — самое главное богатство человека. И это богатство надо сохранять и укреплять с самого раннего возраста.

Одним из основных принципов государственной политики в сфере образования является «приоритет жизни и здоровья человека».

Основными целями общеобразовательной школы является сохранение здоровья обучающихся и восстановление адаптационных возможностей организма ребенка, полноценное физическое и психологическое развитие учащихся в соответствии с возрастом, обучение основам здорового образа жизни, формирование здоровьесберегающей среды.

Особенность школьного обучения состоит в том, что дети должны достичь определённых результатов.

Бесспорно, что успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок поступил в школу. В дальнейшем сохранение и укрепление здоровья школьников будет зависеть от правильной организации образовательного пространства.

В создавшейся обстановке естественным стало активное использование здоровьесберегающих технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников, формированию необходимых универсальных учебных действий по здоровому образу жизни и использование полученных знаний в повседневной жизни.

На уроке математики я выбираю упражнения на развитие логического мышления, внимания, памяти, нахождения различий, объединения в целое – это гимнастика ума, развивающие и подвижные игры. Включаю в этот урок упражнения: “Какая это фигура?” – учитель называет фигуру или показывает, дети встают, если фигура имеет углы, делают столько прыжков, сколько углов у фигуры, садятся, если углов нет. Использую игру с мягким мячом, которая подобрана по теме: “Устный счёт”. Это игра на развитие мышления, внимания, координацию движений.

На уроках русского языка и чтения знакомлю учащихся с правилами культуры чтения и письма, формирую гигиенические умения и навыки чтения и письма (правильная осанка, положение тетради, учебника). В ходе урока использую стихи, тексты, пословицы, поговорки о возможностях человеческого организма, о здоровом питании, спорте, туризме.

На уроках окружающего мира даю практические задания: измерить температуру воздуха в классе с помощью термометра и соотнести с нормами, правильно организовать свой режим дня. На уроках технологии знакомлю с правилами безопасности.

Таким образом, при систематическом использовании здоровьесберегающих технологий у учащихся сформируются необходимые знания, важнейшие коммуникативные навыки, повысится качество образовательных результатов, к ним придёт признание ценности здоровья, чувство ответственности за его сохранение и укрепление.