Тема: «Прощай, Масленица!»

Цель: ознакомление детей с русскими народными традициями: празднованием Масленицы на Руси, русскими народными играми, хороводами, обрядовыми песнями.

Задачи:

  1. Образовательные: познакомить детей с русским обычаем встречать праздник Масленицы, научить обрядовым песням; работать над фразировкой, характером исполнения и чистотой интонирования песен; познакомить с русскими народными инструментами, костюмами.
  2. Развивающие: способствовать развитию полноценной художественно-творческой, духовно-нравственной личности ребенка; творческих певческих и танцевальных способностей детей, их музыкально-образного мышления.
  3. Воспитывающие: воспитывать эмоциональную культуру, любовь к русскому фольклорному искусству, приверженность традициям своего народа; культуру работы в коллективе, общительность, коммуникативность, самовыражение; формировать нравственные, эстетические и духовно-нравственные установки.

Оборудование:

  • календарные листы с названиями семи дней праздника Масленицы: «Встреча», «Заигрыши», «Лакомка», «Разгуляй», «Тещины вечерки», «Родительская», «Прощеный день»;
  • репродукции на тему веселых забав в Масленицу: Грузинский П.Н. «Масленица», Кустодиев Б.М. «Масленица», Суриков В.И. «Взятие снежного городка» и др.;
  • гармонь, балалайка, бубен, флейта.

Методы обучения: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (рассказ, беседа, работа по группам); наглядные (репродукции, иллюстрации); практические (исполнение обрядовых песен, фольклорных танцев); поисково-информационные (работа с православным календарем; использование печатных и компьютерных средств информации); познавательные; методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.

Ход занятия

Организационный этап.

Приветствие гостей и обучающихся. Проверка готовности к занятию. Совместное формулирование цели и задач занятия.

Этап подготовки к активному усвоению новых знаний.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, скоро наступит весна. Уходит от нас матушка-зима. Почему мы с такой любовью называем зиму? А вы любите зимушку? За что? На Руси испокон веков любили зиму. Ее провожали целую неделю. А как называли проводы русской зимы?

УЧЕНИК: Масленица. Это был самый разгульный, самый веселый праздник на Руси.

ВЕДУЩИЙ: Чтобы ближе познакомиться с этой народной традицией, давайте «проживем» целую неделю.

Этап усвоения новых знаний.

  1. Рассказ педагога. (Демонстрация календарного листа с названиями дней Масленицы). Масленицу празднуют в течение недели, предшествующей Великому посту. Русский народ величает Масленицу честной, широкой, веселой. Этот праздник символизирует проводы зимы. Понедельник называется «Встреча». В этот день делают соломенную куклу-Масленцу, наряжают ее, потом сажают в сани и катают по всей деревне со специальными песнями-закличками, чтобы все люди знали, что пришла Масленица.
  2. Прослушивание песни-заклички «Эй, Масленица».
  3. Разучивание с детьми песни-заклички «Эй, Масленица».

Физкультминутка (упражнение артикуляционной гимнастики «Три лошадки» выполняется с показа учителя под музыкальное сопровождение и является одновременно зрительным, слуховым и двигательным компонентом).

  1. Продолжение рассказа педагога. (Демонстрация репродукций на тему «Масленица», русских народных инструментов, костюмов). (Ученики: поют частушки, обрядовые песни). Кроме песен, закликали Масленицу словами, имеющими особое значение: «Душа ль ты моя, Масленица, Сахарные твои уста, Сладкая твоя речь! Приезжай к нам в гости На широкий двор На горах покататься, В блинах поваляться!» Ребята, вы все знаете, что вокруг Масленицы всегда водили хороводы. А в первый день Масленицы – особые хороводы, в которых прощались с зимушкой-зимой. Давайте споем песню «Вот уж зимушка проходит». (Ученики: поют песню «Вот уж зимушка проходит»). А вторник имел название «Заигрыши». В этот день начинались игры и потехи: катание на лошадях, санях, взятие снежных городков с играми в снежки. В этот день парни и девки заигрывали друг с другом, подшучивали друг над другом, сочиняли шуточные частушки. Уж очень весело катались с горок дети и вся молодежь. А катались на ледянках, которые сами делали из воды. Ее наливали в корыто, выставляли на улицу, чтобы она замерзла, а потом вынимали из формы и получались замечательные ледянки. Кто желает спеть частушки-хохотушки? (Ученики: поют частушки-хохотушки). Среда называлась «Лакомка». Отсюда и поговорка: «Ходить к теще на блины», лакомиться. Блины – символ солнца, весны. Пекут блины на сковороде. Есть такая русская народная песня «Блины». Послушаем ее сначала в исполнении нашего школьного фольклорного ансамбля «Веселый балаган». (Фольклорный школьный ансамбль «Веселый балаган»: исполняет русскую народную песню «Блины»). А сейчас споем эту песню все вместе. (Во время совместного исполнения песни идет работа с детьми над фразировкой, характером исполнения, чистотой интонирования).

Физкультминутка (упражнение дыхательной гимнастики во время совместного пения для развития мышц, коррекции телосложения, снятия стресса, увеличения активности организма).

Четверг назывался «Разгуляй», «широкий четверг». Люди ходили по домам с бубнами, балалайками и поздравляли друг друга с праздником. А на главной площади устраивались кулачные бои, игры в городки, конкурсы на силу и удаль молодецкую. Посмотрите на репродукции картин, изображающие веселые забавы в Масленицу. Какие игры здесь изображены? А как называются эти народные инструменты? (балалайка, бубен, флейта). Послушаем песню «А мы масленицу дожидали» в исполнении учащихся старших классов. (Старшеклассники в народных костюмах: поют песню о Масленице, играют на балалайке, бубне, флейте). Пятый день Масленицы – «Тещины вечерки»: теперь зять зовет свою тещу на блины и кренделя. Но сначала теща вперед посылает зятю горшочек масла, крынку молочка, мешочек муки, баночку медка, а уж потом сама едет в гости… Зятья зовут тещ в гости, а молодожены – родственников. Все гости должны увидеть, что недавно поженившиеся молодые хорошо и дружно живут. Суббота – «Родительская». В этот день поминали родителей. Когда возвращались с кладбищ, то блинами кормили и скот, чтобы скотина велась – не переводилась. А вечером все собирались на посиделки, где рассказывались небылицы, сказки. Воскресенье – «Прощеный день», «проводы», «целовальник». А почему в этот день сжигали чучело Масленицы? Об этом нам расскажет ученица Семенова Лиза.

  1. Сообщение ученицы. Воскресенье за околицей сжигают чучело Масленицы. А вместе с чучелом сгорают в огне неудачи и беды прошлого года. Поется песня «Гори, гори ясно, чтобы не погасло». Все от мала до велика просили друг у друга прощения. Сильные просил прощения у слабых за принесенные обиды, младшие – у старших, старшие – у младших. Не забудьте и вы попросить прощения в этот светлый день.
  2. Исполнение песни старшеклассниками «Ты прости, прощай, наша Масленица». (Все дети подпевают).

Физкультминутка (вокально-интонационное упражнение, способствующее психоэмоциональной разрядке).

Этап закрепления изученного материала.

Закрепление песенного материала, выученного на занятии. Работа по группам, а затем общее исполнение песен: «А мы Масленицу дожидались», «Блины».

Этап подведения итогов урока.

  1. Фронтальная эвристическая беседа: Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии? Нужно ли нам помнить традиции русского народа? Для чего нам нужно помнить и хранить традиции русского народа? Итак, вы познакомились с русскими народными традициями: празднованием Масленицы на Руси, русскими народными играми, хороводами, обрядовыми песнями. Я надеюсь, что вы полюбили русское фольклорное искусство и пронесете эту любовь через всю свою жизнь.
  2. Общая оценка работы группы (рефлексия: оценка педагогом и обучающимися); оценка активности и результативности работы детей на занятии– оптимальная.

Информация о домашнем задании и инструктаж о его выполнении.

  • Петь песни: «А мы Масленицу дожидались», «Блины».
  • Познакомить родителей с народной русской традицией «Празднование Масленицы».