Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания в тексте.

Ржаное поле. Ржаное поле! Вот оно, светло-жёлтое, прокаленное солнцем, зыбко-отзывчивое даже малому ветерку, с подсушенными колосьями, уже изливающими запах хлеба. Чудесное и волнующее это зрелище!

Подует ветер, и колосья тихо зашелестят, неведомо о чём. Кажется, набежавший ветер тронул струны ржаных стеблей, и зазвучала дивная музыка поля. Порыв ветра — и через всё поле покатилась волна с золотым отливом, то красноватой рябью, а то тёмно-жёлтая, почти коричневая. Волна пробегает до конца, и крайние колосья низко кланяются придорожной траве, наклоняются и снова поднимаются.

Рожь под ветром ходит плавно, будто кто-то без конца причёсывает её огромным гребнем, и всё поле колышется, словно переливается громадное полотнище янтарного шелка. Колосья, поднявшиеся кверху, отяжелели, молчаливо ждут того часа, когда появятся в поле машины.

В давние времена, когда хлеб жали серпами и была эта работа самой трудной, самой изнурительной из всех крестьянских работ, пору жатвы называли страдой от слова «страдать». И теперь бытует это слово, однако стёрся, забылся изначальный его смысл. Много забот и тревог бывает у земледельца, прежде чем колосок станет хлебом и золотые потоки зерна польются в бункеры уборочных машин. (173 слова)

  1. Определите тип речи.
  2. Укажите стилистическую принадлежность текста.
  3. Разделите текст на абзацы.
  4. Укажите средства связи предложений в тексте:
    • Вариант 1: «В давние времена, когда хлеб жали серпами и была эта работа самой трудной, самой изнурительной из всех крестьянских работ, пору жатвы называли страдой от слова «страдать». И теперь бытует это слово, однако стёрся, забылся изначальный его смысл.»
    • Вариант 2: «Кажется, набежавший ветер тронул струны ржаных стеблей, и зазвучала дивная музыка поля. Порыв ветра — и через всё поле покатилась волна с золотым отливом, то красноватой рябью, а то тёмно-жёлтая, почти коричневая.»
  5. Из предложения выпишите словосочетания в переносном значении и укажите средства выразительности:
    • Вариант 1: «Кажется, набежавший ветер тронул струны ржаных стеблей, и зазвучала дивная музыка поля.»
    • Вариант 2: «Рожь под ветром ходит плавно, будто кто-то без конца причёсывает её огромным гребнем, и всё поле колышется, словно переливается громадное полотнище янтарного шелка.»
  6. Замените сложносочинённое предложение на синонимичное сложноподчинённое:
    • Вариант 1: «Подует ветер, и колосья тихо зашелестят, неведомо о чём.»
    • Вариант 2: «Волна пробегает до конца, и крайние колосья низко кланяются придорожной траве, наклоняются и снова поднимаются.»
  7. Перестройте предложение в синонимичное (ые) с другими видами связи: «В давние времена, когда хлеб жали серпами и была эта работа самой трудной, самой изнурительной из всех крестьянских работ, пору жатвы называли страдой от слова «страдать»».