Новое время диктует новые требования ко всем сферам деятельности общества, в том числе и к образовательной деятельности в сфере среднего, профессионального и высшего образования. Особое место в цифровизации общества отводится деятельности педагогов, которые оказывают наибольшее влияние на формирование у подрастающего поколения цифровых компетенций. Следовательно, и сами учителя должны в полной мере обладать ими. Поэтому актуальность использования цифровых информационно-образовательных ресурсов для самообразования и в процессе своей педагогической деятельности необходимо осознать каждому, а также применять эти ресурсы на практике.

Преимущества использования ЦИОР (цифровых информационно-образовательных ресурсов) очевидны:

  • большое количество образовательных порталов с расширенными возможностями по представлению изучаемого материала, их целевая направленность на процесс обучения и на подготовку к прохождению итоговых испытаний ЕГЭ и ОГЭ;
  • большой выбор программных средств обучения, направленных на практическое применение полученных знаний, моделирование объектов изучения;
  • нацеленность этих ресурсов на всестороннее и комплексное рассмотрение учебного материала, на практическое применение и контроль усвоения знаний, умений и навыков;
  • доступность материалов для быстрого овладения навыками использования ЦОР: инструкции, обучающие видео ролики, встроенные интерактивные справочные системы;
  • весьма актуальным становится возможность дистанционного обучения для болеющих учеников и находящихся на карантине;
  • стремительное качественное развитие ИОР.

Есть и недостатки:

  • недостаточная техническая оснащенность школ;
  • низкое владение ИКТ-компетенциями со стороны части педагогов;
  • неумение пользоваться компьютером и программными средствами обучения со стороны учеников начальной школы и 5-6 классов.

Конечно, ни одна цифровая образовательная среда, даже самая совершенная, не заменит непосредственного общения учителя и ученика, урок как форма обучения остается самым эффективным средством. Но как инструмент в руках опытного педагога информационно-коммуникационные средства обучения помогают сделать процесс обучения интересным и полезным.

Чтобы в огромном многообразии предлагаемых ресурсов учителю не растеряться и определиться с выбором, нужно не спешить сходу регистрироваться на них, а сначала изучить их возможности, просмотреть отзывы, видеоматериал, характеризующий данный сервис, оценить свои шансы успешно его использовать.

Рассмотрим возможности цифровых ресурсов в изучении школьного курса математики на примере наиболее популярных Интернет-порталов.

Платформа «ЯКласс» [1]. На портале размещена следующая информация: «Портал содержит онлайн-тренажёры по школьной программе и автоматическую проверку домашних заданий. «ЯКласс» — выпускник акселератора ФРИИ, резидент программ «Сколково» и Microsoft. На сайте компании «ЯКласс» размещена база из 1,6 трлн заданий и видеоуроков по 13 предметам школьной программы, ЕГЭ, ОГЭ и ВПР. 60 % учащихся пользуются сервисом с мобильных устройств.» В период дистанционного обучения весной 2020 года этот сайт оказался в лидерах по использованию в российских школах. По математике, алгебре, геометрии материал представлен лекционным и видео материалом по теории, и готовыми проверочными работами с автоматической проверкой, а также возможностью подготовки тестов самим учителем.

Аналогично сервисам «ЯКласс» свои материалы предлагают платформы «Учи.ру», «РЭШ» и другие.

Хотелось бы отметить отдельно сервис Skysmart [2] - Интерактивная тетрадь Skysmart включает более 100 пособий от АО "Издательство "Просвещение", которые соответствуют основным школьным программам, а также тысячи авторских заданий, созданных опытными методистами. Актуальная функция - заблокирована возможность скопировать текст задания, чтобы ученики не искали ответ в интернете. Еще вы сможете ограничивать время выполнения задания, чтобы ученики не успевали списывать. По ссылке на задание для каждого ученика генерируются уникальные варианты, которые невозможно найти в интернете. Программа проста в использовании, очень удобный интерфейс, ничего лишнего.

Кроме образовательных порталов существует большой выбор онлайн приложений, в которых в режиме реального времени можно выполнять операции по вычислению и математическому моделированию. Остановлюсь на онлайн версии программы Geogebra online.

GeoGebra [3] широко используют в мире миллионы пользователей для обучения алгебре и геометрии. Программа обеспечивает наглядность процесса обучения благодаря визуальной форме использования приложения. Возможности программы по математике не ограничиваются только построением графиков, программу GeoGebra можно будет использовать для интерактивных чертежей при решении геометрических задач. Программа GeoGebra обладает мощными и функциональными возможностями, которые позволяет наглядно и просто обучаться математике. Интерфейс программы GeoGebra имитирует классную доску, на которой можно строить графики, вычерчивать геометрические фигуры и многое другое. В окне программы наглядно отображаются изменения, которые вносит пользователь: если вы измените уравнение, кривая перестроится, изменится масштаб или ее положение в пространстве, автоматически будет изменено и уравнение этой кривой, в соответствии с новыми значениями.

Таким образом, современная информационная среда предлагает учителям большие возможности для построения своей системы преподавания математических дисциплин, как с использованием цифровых образовательных ресурсов, так и с использованием классических приемов. Бесспорно, что разумное и обдуманное использование учителями цифровых образовательных ресурсов на уроках математики позволяет повысить уровень творческой активности и учебной мотивации, качество знаний учащихся.