План воспитательной работы во 2-г классе на 2020-2021 учебный год: цели, задачи и мероприятия

Утвердить: Директор школы ________ Климова И.В.

Согласовано: Зам. директора по воспитательной работе _________/Синявская В.А./

План воспитательной работы на 2020-2021 уч. год во 2-г классе ГБОУ «СОШ №22 им.Н.А.Острякова»

Классный руководитель: Веденьева О. В.

Психолого - педагогическая характеристика 2-г класса

В классе 33 обучающихся: 20 девочек и 13 мальчиков. Ученики успешно продолжают адаптироваться к условиям жизни в новом коллективе. Дети подобраны в основном 2012 г.р. - 31 человек, и 2 человека – 2013 г.р.

С ослабленным здоровьем: Дуплий Михаил – ребёнок-инвалид (проблемы с ЖКТ). Есть дети с ослабленным зрением: Скворцова А. и Чекиров Е. Все дети из благополучных семей. Из полных семей 31 ребёнок. Двое детей воспитываются в неполных семьях. Многодетных семей три.

Анализ состояния здоровья детей показал, что большинство детей не имеет хронических заболеваний (кроме Дуплия М.). Скворцовой А., Мельнику В., Вовченко М., Дубиновской М., Русак В. и Чекирову Е. рекомендованы занятия с логопедом.

Дети, вливаясь в коллектив, нашли себе единомышленников. Стараются общаться со всеми без конфликтов, хотя и не всегда это получается. Частые беседы, примеры из жизни класса и личного опыта помогают в формировании слаженного коллектива.

В классе появились лидеры: Епифанов А., Баранникова Д., Васильченко В., Железко А., Ефтодий Е., Марченко В., Ильин А. Они существенно влияют на общественное мнение в коллективе. Нет изолированных учеников. Есть в классе необщительные. Они присматриваются, осторожничают. К этой группе относятся: Блинова Д., Визиренко А., Мешков А., Русак В., Коваленко В. Их стали часто приглашать для участия в играх, давать небольшие поручения и задания, отмечать успехи в делах, хвалить. Появилась сразу уверенность в себе, раскованность. Ребята почувствовали причастность к коллективной жизни.

Развиваем в коллективе критические высказывания и самокритичность в поступках и действиях, разбирая хорошие и отрицательные поступки и действия, совершенные одноклассниками. В общении мальчиков и девочек формируется тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу. В этих отношениях особенно проявляются чувства коллективизма. Основной мотив школьников в деятельности класса — потребность в эмоционально близких контактах. Основной вид деятельности — общение в игре, познание и творчество.

Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся

Анализ уровня подготовки учащихся к обучению в школе и анализ результатов стартовой диагностики позволяет сделать вывод, что интеллектуальный уровень учащихся, в основном, достаточный и высокий. Есть дети со средним уровнем развития: Чекиров Е., Дубиновская М. и Буряк С. Познавательный интерес сформирован в достаточно высокой степени. Дети позитивно относятся к учёбе, большая часть учится с интересом.

На уроках дети активны, любознательны, проявляют устойчивый интерес к любой учебной деятельности. Внимание на уроках и при выполнении заданий рассеянное у Чекирова Е., Ставровской С., Дубиновской М., Буряк С., Визиренко А., Кононова Я. Отличное внимание у Баранниковой Д., Вареника В., Васильченко В., Епифанова А., Ефтодий Е., Железко А., Вовченко М., Ильина А., Лушниковой В., Марченко В., Крайновой Е., Милькевича М., Ткаченко Д.

Хорошее мышление, способность анализировать, делать самостоятельные выводы у Шаповаловой М., Щербаковой Т., Скворцовой А., Подкаленко В., Лашкина Д., Кулагиной М., Веренготовой С. и Будыки Е.

Творческий потенциал и творческая активность учащихся

В классе имеются учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих: Баранникова Д., Епифанов А., Марченко В., Вареник В., Лушникова В., Ильин А., Железко А., Ефтодий Е.

Коллектив класса трудоспособный, может решать любые задачи при выполнении творческого задания или большого внеклассного мероприятия. Умеет порадоваться общему успешному коллективному делу и индивидуальному. С интересом обсуждают любые вопросы, аргументируют свою точку зрения.

У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству, поручениям, бережно сохраняют учебники и школьную мебель, проявляют инициативу, принимают посильное участие в общественно-полезном труде, понимают ценность труда.

Общая характеристика дисциплины в классе

Дисциплина в классе на среднем уровне. Особых проблем нет. На уроке быстро включаются в учебный процесс. Детям постоянно напоминаю о правилах поведения на уроке и перемене. Основная масса детей чувствуют себя в классе комфортно, нашли себе друзей.

Однако следует отметить, что некоторые учащиеся столкнулись с проблемами межличностного общения со своими сверстниками. Одна из основных причин - недостаточный уровень воспитанности, повышенная агрессивность и конфликтность некоторых учащихся, из-за этого часто возникают конфликтные ситуации с одноклассниками. Нередко они неадекватно реагируют на возникающие ситуации. Это Визиренко А., Чекиров Е., Ставровская С., Крайнова Е., Щербакова Т. Для преодоления и разрешения этих противоречий я, как классный руководитель, взаимодействую с родителями.

Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии. Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах, танцевальных кружках.

Моя задача в течение четырёх лет обучения содействовать развитию личности ребёнка, реализации его личностного потенциала, обеспечение условий для успешной социальной адаптации. Основная задача на этот учебный год – начать работу по формированию классного коллектива, обучению детей общению, созданию традиций класса. Достичь этой цели, по моему мнению, можно общими усилиями, в процессе коллективной деятельности, основанной на принципах уважения друг к другу. Важно поощрять и развивать интерес к особенностям каждого члена классного коллектива.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА ПРОШЛЫЙ ГОД

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности, развития эстетических чувств, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине. А также - на воспитание активной, инициативной личности, способной к самореализации.

Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года.

В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно - эстетическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести должна продолжаться.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

Духовно-нравственное воспитание;
Гражданско-патриотическое воспитание;
Экологическое воспитание и воспитание здорового образа жизни;
Эстетическое воспитание и экскурсионно-туристическое;
Трудовое воспитание;
Учебно-познавательная деятельность;
Воспитание любви к чтению;
Работа с родителями.

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, направлены на формирование у детей культуры общения и развитие коммуникативных умений.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это и участие в акции «Школьный двор», неделе здоровья «Если хочешь быть здоров», КТД «Шоу всемогущих пап».

А также патриотическому воспитанию: экскурсии на военный корабль, КТД «Есть слова святые: я служу Родине», викторина «Знаешь ли ты Конституцию РФ?», конкурс рисунков «Мой папа военный», беседа «Моя малая Родина». Мероприятия «Осенняя ярмарка», «Золотая волшебница осень», выставка рисунков «Мой сказочный край», игровая программа «Я хочу быть космонавтом» и др. развивали интерес к традициям своего народа, его истории. В течение года дети принимали активное участие в выставках рисунков. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Ребята посещают многие внеклассные занятия, объединения, кружки: «Забава», «Тхэквондо», «Черноморочка», «Физподготовка», «Плавание», «Занятия в музшколе» и др.

В результате диагностики межличностных отношений в конце 1 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Епифанову Артёму, которого выбрали командиром класса в этом учебном году. Его ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Детям запомнились такие мероприятия как инсценировки сказок, новогодний спектакль «Щелкунчик», «Маме и бабушке посвящаю», «День матери», пикник в конце года и другие. Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В прошлом учебном году мероприятия проводились по желанию детей, привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

Взаимодействие с обучающимися выстраивались на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель, я старалась создать условия для развития многогранной личности, поэтому работу строила таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и хорошо удается.

Воспитание обучающихся в школе и воспитание в семье - это единый, неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организованной работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педпроцесса - важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу. В своей работе я старалась осуществлять тесную связь с родителями, держать их в курсе успехов и неудач детей.

Проведены родительские собрания (с просмотром видеоматериалов) по следующим темам:

«Поощрение и наказание как методы воспитания»
«Роль самооценки в формировании личности»
«Как привить любовь к чтению»
«Развитие логического мышления и памяти ребенка»

Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением возможности помочь своим детям, а так же с желанием сделать это.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы, направленная на развитие творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации.

Цели воспитательной работы во 2-г классе на 2020-2021 уч. год:

Формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающему миру;
Воспитание свободной социально активной личности, ориентированной на саморазвитие с учётом её возможностей, индивидуальности и способностей.

Задачи:

Прививать детям любовь к классному коллективу, школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности. Создание здорового микроклимата в классном коллективе, формирование межличностных отношений.
Развитие индивидуальных качеств личности учащихся и создание условий для интеллектуального развития их способностей и достижений, познавательных интересов, кругозора (кружки, олимпиады, экскурсии и т. д.)
Создание обстановки способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала, организации помощи в учёбе слабоуспевающих учащихся, воспитание чувства заботы о больных одноклассниках.
Привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности.
Привитие санитарно-гигиенических навыков, бережного отношения к своему здоровью, воспитание потребности вести здоровый образ жизни.
Воспитание эстетической и нравственной культуры обучающихся.
Продолжить работу над формированием самосознания, чувства собственного достоинства, взаимопонимания, самоуважения, способности к самооценке.
Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеурочной деятельности.

Все эти цели и задачи, считаю должны быть достигнутыми путём проведения: бесед, классных часов, конкурсов, экскурсий, родительских собраний, трудовых десантов, посещения культурных заведений, индивидуальных бесед, посещений на дому, праздников, читательских конференций, викторин, выставок, рейдов, дискуссий, проведений дня здоровья и дня науки и творчества.

Работа с родителями

1 четверть

Индивидуальные беседы с родителями и ежедневные консультации. Родительское собрание «Организация учебного процесса в условиях борьбы с COVID 19» (Сентябрь)
Родительское собрание «Как научить ребенка общаться. Друзья моего ребенка» (Октябрь)

2 четверть

Индивидуальные беседы с родителями. (По мере необходимости)
Родительское собрание «Как привить любовь к чтению? Воспитание самостоятельности» (Декабрь)

3 четверть

Индивидуальные беседы с родителями. (По мере необходимости)
Родительское собрание «Методы поощрения и наказания ребёнка» (Февраль)
Консультации для родителей (По мере необходимости)

4 четверть

Индивидуальные беседы с родителями. (По мере необходимости)
Педагогическая помощь родителям. (По мере необходимости)
Родительское собрание «Подведение итогов за год» (Май)

Индивидуальная работа

Дополнительные занятия по математике, русскому языку (2 раза в неделю)
Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.
Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания.
Посещение семей на дому с целью изучения бытовых условий.

Модель ученика 2 класса по ФГОС НОО

Любящий свой народ, край, Родину.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, многонационального российского народа, человечества.
Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества.
Владеющий основами умения учиться, способный к самоорганизации.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение.
Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Знающий русский и родной язык, уважающий традиции своего народа и его культуру.
Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять знания на практике.
Социально активный. Уважающий закон и правопорядок.
Уважающий других людей, способный вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.
Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Основные направления и дела класса.

Сентябрь

Девиз месяца: «Снова в школу в сентябре мы пришли учиться…»

Сроки: 01-04

Дела класса, мероприятия: