Данная презентация — иллюстративный материал к статье о школьном театре. Здесь показаны этапы работы над спектаклем, работа над ролью и личностное развитие ученика средствами слова и театрализации.

В современном мире понятие «образование» стало приобретать более широкое толкование. Сегодня оно включает в себя условия социальной, духовной и культурной жизни, в которых ребенок постигает нравственные, этнические ценности, различные виды деятельности. Основой детского понимания мира и главной составляющей духовной культуры детства является творческая активность ребенка, который не только приспосабливается к предметно-пространственному миру, но и творит его, создавая понятные для себя образы. Современная педагогическая наука располагает разнообразными сферами образовательного воздействия на ребенка. Сфера искусства рассматривается как пространство, способствующее формированию духовно-нравственной культуры и социально-эстетической активности личности. По мнению современных ученых, исследующих проблемы школьного образования, раскрытию внутренних качеств личности и самореализации ее творческого потенциала в наибольшей степени способствует синтез искусств. А самым синтезированным искусством, где можно встретить и музыку, и слово, и хореографию, является театр.

Искусство сцены родилось в глубокой древности. Свое начало оно берет в народном творчестве. В разные времена оно было призвано развлекать, воспитывать, проповедовать. И с этими задачами театр справлялся, т.к. его возможности многообразны, а сила воздействия велика. Во все века детское театральное творчество было тесно связано с образованием. В формах театральной игры дети всегда приобщались к основным духовным ценностям своего народа, к традициям, верованиям и мировоззрению в целом.

Что же такое детский школьный театр? Это целая детская лаборатория, в которой ребенок постигает основы миропонимания, учится более тонко чувствовать окружающих и самого себя, находить ответы на поставленные вопросы. Через театральную игру ребёнок:

  • учится разрешать жизненные ситуации, связанные с общением;
  • учится искать решение проблемы вместе с друзьями и взрослыми, действовать в меняющихся условиях;
  • находит общий язык и договаривается;
  • постигает культурные традиции своего народа;
  • изучает традиции и культуру других народов, которые отражаются в литературе, фольклоре, в религии;
  • учится распознавать зло под лицемерной маской добра;
  • задумывается над сложнейшими понятиями — что такое счастье, справедливость, добро, честность, как бороться со своими недостатками, как научиться дружить.