1 слайд

Урок как основа формирования результатов образования в условиях введения ФГОС

Добрый день, уважаемые коллеги! В продолжение темы о современном уроке я хочу начать со слов:

2 слайд

"Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины".

3 слайд

Понятие «современный урок» находится в постоянной динамике, получая новый смысл, новую трактовку, новую окраску. Урок как форма организации учебной работы существует с XVII века. Но на протяжении столетий всё изменялось. Думаю, что со мной согласятся многие, урок XXI века существенно отличается. Несмотря на значительные изменения в жизни современной школы, урок по-прежнему является главной формой обучения и воспитания. Но от того, как изменится его содержание, зависит успешность ученика в современном мире, ведь ему жить и творить в будущем.

4 слайд

Какие требования к современному уроку сегодня? Как строить урок, чтобы он был эффективным и работал на качество образования? Как, обучая всех, обучить каждого? Все мы задаем эти вопросы ежедневно, готовясь к уроку. Главной особенностью современного урока я считаю то, что учитель должен специально планировать, продумывать урок: для чего учить? чему учить? как учить? с помощью чего учить?

5 слайд

Хочу выделить несколько методов и форм современного урока на начальной стадии обучения:

  • Метод проектов
  • Информационно-коммуникационные технологии

1. Ведущее место принадлежит сегодня методу проектов.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов, а проблемы эти можно брать только из окружающей действительности, из жизни. Метод проектов используется не вместо систематического предметного обучения, а наряду с ним как компонент системы образования. Ребятам очень нравится работать над проектами, искать совместно с родителями материал. Это очень сближает взрослых и детей. Рост результативности значительно возрастает.

2. Второй метод – информационно-коммуникационные технологии.

Формирование творческой личности – одна из главных задач. Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:

  • игровая деятельность;
  • создание положительных эмоциональных ситуаций;
  • работа в парах;
  • проблемное обучение.

7, 8 слайд

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности.

Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся.

9 слайд

Использование ИКТ на уроке позволило в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

  1. Принцип равенства позиций
  2. Принцип доверительности
  3. Принцип обратной связи
  4. Принцип занятия исследовательской позиции

10 слайд

Учащиеся постоянно принимают участие в дистанционных конкурсах, таких как «Слон», «Светлячок», «Вундеркинд»; в очном Всероссийском конкурсе «Кленовичёк»; в городском конкурсе СЮТ по моделированию, в городской краеведческой игре «Знайка». Занимают призовые места.

Применение на уроках ИКТ способствует:

  • созданию эмоционально насыщенного и полноценного, наиболее наглядного урока;
  • сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся;
  • формированию у обучающихся навыков контроля и самоконтроля.

11 слайд

При подготовке к урокам использую электронные ресурсы.

На современном уроке комфортно всем: учителю и детям. Урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.

12 слайд

Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!