Конспект НОД по аппликации в средней группе на тему: «Автобус».

Задачи:

  • Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа.
  • Закреплять умение срезать углы у прямоугольника, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).
  • Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
  • Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Материалы:

  • Иллюстрации: городской транспорт.
  • Цветная бумага прямоугольной формы 10*4 см для корпуса автобуса.
  • Полоски голубой бумаги 2*8 см для окон.
  • 2 чёрных квадрата 2,5*2,5 см для колёс.
  • Полоски бумаги разных цветов для украшения.
  • Ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёнка (на каждого ребенка).

Начало НОД.

Воспитатель: Дети, давайте пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения. Ну-ка, дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, как вы сегодня добирались до детского сада? На каком транспорте? Кого-то из вас привезли на легковой машине, кто-то пришёл пешком. А как было бы здорово, если бы у нас в детском саду был автобус! Мы с вами смогли бы совершать путешествия на природу или в театр. Давайте сделаем для детского сада автобус.

Основная часть.

  1. Рассматривание иллюстраций. Региональный компонент.

Воспитатель: Ребята, у нас по городу вы ездите на автобусе? А почему? Да, наш городок небольшой, поэтому больших автобусов у нас нет, есть только маршрутки. Мы можем увидеть туристические автобусы, которые везут туристов в Домбай, или междугородние автобусы, доставляющие пассажиров в Ставрополь, Ростов и в другие города. А в больших городах люди передвигаются на разном пассажирском транспорте. Угадайте, на каком:

  • Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины и питается бензином (автобус).
  • Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам ходят красные дома (трамвай).
  • Он не лось, но он двурогий, важно едет по дороге. Если рожки вдруг слетают с двух контактных проводов - их водитель поправляет, и вагончик в путь готов! (Троллейбус.)

Воспитатель: Назовите части автобуса. (Кузов, окна, двери, колеса.) Какую форму имеет кузов? Какую форму имеют окна? Какую форму имеют колеса?

  1. Обсуждение и показ способов работы.

Воспитатель: Как из квадрата можно получить круг? Кто может показать? А как из прямоугольника сделать квадраты? Как сделать закруглённый верх у корпуса автобуса? Что сначала приклеим? А затем?

  1. Пальчиковая гимнастика.

Все машины по порядку подъезжают на заправку: (Обеими руками «крутят руль» перед собой). Бензовоз, мусоровоз, с молоком молоковоз, с хлебом свежим хлебовоз, и тяжелый лесовоз. (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки).

  1. Самостоятельная работа.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали ножницы. В случае необходимости напоминает, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. Напоминает об аккуратном наклеивании. Помочь ___________________________________________________________

Итог. Выставка работ.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, какие замечательные автобусы у вас получились! Какой автобус вам нравится больше всего? И мы с вами отправляемся в путешествие. Постройтесь друг за другом. Смотрите, какой красивый автобус. Итак, поехали.

Поют песню «Автобус голубой».