Конспект НОД по рисованию в средней группе на тему: «Украшение платочка».

Задачи:

  • Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки, мазки).
  • Учить равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.
  • Развивать чувство ритма, композиции, цвета.
  • Воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца, любовь к народному творчеству.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Материалы:

  • Игрушка театра би-ба-бо Петрушка.
  • Иллюстрации дымковских барышень.
  • Краски гуашь разного цвета, квадратные листы бумаги 18*18 см, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребёнка).

Словарная работа: Дымковские игрушки, барышни.

Начало НОД.

Под русскую народную плясовую мелодию появляется Петрушка:

Петрушка: Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки! Вы, ребята, выходите, на товар мой поглядите! Из Дымково игрушки просто загляденье, для всех ребят на удивленье.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, вы узнали, кто это? Конечно, это же Петрушка. А что он нам принёс? Давайте рассмотрим их поближе.

Основная часть.

  1. Рассматривание дымковских игрушек.

    Воспитатель: А вы знаете, как называются эти игрушки? Какие они нарядные, яркие и с узорами. Ребята, а какими узорами украшены эти игрушки? Круги, кольца, полосы, волнистые линии. Кто из вас знает, из чего сделаны эти игрушки?

    Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом. Голубые дали, и село большое "Дымково" назвали. Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо-сказки. Все игрушки не простые, а волшебно-расписные. Сами белоснежны, как березки, а на них яркие кружочки, клеточки, полоски.

    Ребята, самой известной дымковской игрушкой была – Барышня. Она носила яркие расписные юбки. Давайте рассмотрим юбку барышни. Какие элементы используются при росписи юбки? (кружочки, точки, волны, полоски и т.д.)

    Посмотрите, у меня есть расписанные платочки, но только два, а остальные белые. Их тоже надо расписать. А хотите и вы побывать мастерами? Распишете остальные платочки?

  2. Показ образца воспитателем.

    Воспитатель: Давайте нарисуем узор в клеточку. Как его сделать? Кто сможет показать? Сначала проводим прямую линию сверху вниз, отступаем от неё немного и проводим ещё такую же линию, и ещё, и так до конца платочка. Теперь проводим линии слева направо вверху платочка, немного отступив вниз, ещё линию, и так до низа платочка, чтобы получились вот такие клеточки. А в них можно поместить или круги, или колечки, или точки, или мазки. Придумайте свой узор, только не забывайте, что элементы узора должны быть одинаковыми. И продумайте сочетание цветов, чтобы платочки получились яркими, красивыми.

    А пока давайте немножко отдохнем, сделаем зарядку для пальчиков:

  3. Пальчиковая гимнастика.

    Мы платочки постираем крепко-крепко их потрем. (Пальцы сжаты в кулаки, тереть кулак о кулак). А потом их выжимаем, очень сильно отожмем. (Выжимаем) А теперь мы все платочки раз встряхнем, два встряхнем! (Встряхивают кистями рук). А теперь платки погладим на дощечке утюжком. (Водят кулачком по ладони другой руки)

  4. Самостоятельная работа.

    Помочь ___________________________________________________________

    Воспитатель: Ребята, все справились?

Итог. Выставка работ.

Петрушка: Ну, ребята-мастера! Полюбуйся, детвора!

Воспитатель: Ребята, платочки получились просто загляденье! Яркие, красивые, с настоящей дымковской росписью. Давайте полюбуемся ими. Что нового вы сегодня узнали? Почему игрушки называются дымковские? Из чего их делают? Какими элементами расписывают?