Берегись беды, когда ты у воды!

Внеклассное мероприятие для учащихся основной школы. Разработала учитель биологии Смирнова Елена Вячеславовна, 2021 год.

Цель урока: изучение и освоение учащимися правил поведения вблизи объектов водного транспорта и основных способов спасения и самоспасения на открытой воде и в условиях ледового покрова.

После проведения урока предполагается достигнуть:

Личностные результаты:

понимание учащимися необходимости соблюдения правил поведения вблизи объектов водного транспорта, на открытой воде и в условиях ледового покрова;
получение учащимися знаний о правилах поведения вблизи объектов водного транспорта и основных способах спасения и самоспасения на открытой воде и в условиях ледового покрова.

Предметные результаты:

умение предвидеть возможность возникновения опасной ситуации вблизи объектов водного транспорта, на открытой воде и в условиях ледового покрова;
знание информации о правилах поведения вблизи объектов водного транспорта;
знание информации об основных способах спасения и самоспасения на открытой воде и в условиях ледового покрова;
умение принимать обоснованные решения в случае возникновения опасной ситуации вблизи объектов водного транспорта, на открытой воде и в условиях ледового покрова.

Метапредметные результаты:

формирование умений самостоятельно находить в различных источниках, анализировать, отбирать и использовать информацию, необходимую для получения знаний по данной теме;
развитие умений выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право собеседника на иное мнение;
формирование умений взаимодействия с окружающими.

Ход мероприятия:

Первая (подготовительная) часть урока представляет обобщение знаний о происшествиях и их причинах, анализ происшествий вблизи объектов водного транспорта, на открытой воде и в условиях ледового покрова.

Весенняя погода таит в себе много опасности. Образовавшиеся огромные многометровые сосульки в любой момент могут упасть. Опасный лед свисает с крыш и не менее опасный – у нас под ногами. Спасатели предупреждают всех любителей порыбачить и школьников, у которых скоро появится масса свободного времени в дни школьных каникул, не выходить на лёд! Он слишком тонкий и непрочный, его толщина под покровом снега составляет всего 2,5-3 сантиметра.

Ученик: На замёрзших озёрах
Лёд бывает непрочен,
И ходить по такому
Безответственно очень!
Водоёмы опасны:
Может лёд провалиться,
И спасать вас напрасно
Вся округа примчится…
Ведь почти невозможно
К полынье подобраться –
Из воды будет сложно
Вас вытаскивать, братцы…

Основным условием безопасного пребывания человека на льду является соответствие его толщины прилагаемой нагрузке. Для одного человека безопасной считается толщина льда не менее 7 сантиметров. Каток можно соорудить при толщине льда 12 сантиметров и более, пешие переправы считаются безопасными при толщине льда 15 сантиметров и более, легковые автомобили могут выезжать на лед толщиной не менее 30 сантиметров. Для определения толщины льда следует его прорубить, вырубить кусок и замерить толщину.

Толщина льда на водоеме не везде одинакова. Тонкий лед находится: у берегов, в районе перекатов и стремнин, в местах слияния рек и их впадения в озеро, на изгибах, излучинах, около вмерзших предметов, подземных источников, в местах слива в водоемы теплых вод и канализационных стоков. Чрезвычайно опасным и ненадежным является лед под снегом и сугробами.

Ученик: Ура! Весна и ледоход!
Плывёт, плывёт по речке лёд…
Глядят ребята там и тут,
Как льдины по воде плывут.
Ну чем тебе не корабли!
Но нет! – не уходи с земли!
На лёд коварный не ступай,
Опасно это — так и знай!
Такой корабль перевернётся,
На части может расколоться
Иль унесёт на центр реки…

Чрезвычайную опасность представляет отрыв прибрежного льда с людьми и техникой во время подледной рыбалки, отдыха, похода. Льдину может унести далеко от берега, зачастую она разламывается на отдельные куски, люди подвергаются воздействию холода и ветра, нередки случаи попадания в воду. Наибольшая опасность в подобной ситуации связана с длительным пребыванием людей на холоде, их переохлаждением, попаданием в воду. В данной ситуации важное значение имеет правильное поведение людей на льдине. Все усилия пострадавших должны быть направлены на профилактику переохлаждения организма, предотвращение паники и действий, способствующих переворачиванию или раскалыванию льдины.

Ученик: На реке и треск и гром -
Ледоход и ледолом.
Полоскала по старинке
Бабка в проруби простынки.
Треснул лёд — река пошла,
И бабуся поплыла.
Бабка охает и стонет:
— Ой! Бельё моё утонет!
Ой! Попала я в беду!
Ой, спасите! Пропаду!
Дядя Стёпа на посту -
Он дежурит на мосту.
Дядя Стёпа сквозь туман
Смотрит вдаль, как капитан,
Видит — льдина. А на льдине
Плачет бабка на корзине.
Не опишешь, что тут было!
Дядя Стёпа — руки вниз,
Перегнувшись за перила,
Как над пропастью повис.
Он успел схватить в охапку
Перепуганную бабку,
А старуха — за корзину:
— Я бельё своё не кину!
Дядя Стёпа спас её,
И корзину, и бельё.
С. Михалков

Весной, во время ледохода, на реках и водоемах появляется большое количество льдин, которые привлекают детей. Многие считают катание и проведение других развлечений на льдинах «героическими поступками». Эти забавы нередко заканчиваются купанием в ледяной воде, поскольку льдины часто переворачиваются, разламываются, сталкиваются между собой, ударяются о предметы, находящиеся в воде, попадают в водовороты.

Для облегчения поиска пострадавших на льдине необходимо организовать подачу сигналов: использовать зеркало или другие предметы, отражающие солнечный свет.

Что же делать, если возникла необходимость пересечения водной преграды? Нужно помнить следующие правила.

Никогда не идите на лед, если вы один.
Прежде чем выйти на лед, убедитесь в его прочности, оцените обстановку, наметьте маршрут по которому, возможно, придется возвращаться.
Постучите длинной палкой по льду впереди себя и по бокам, если на поверхности льда после этих постукиваний появилась вода, то осторожно поворачивайте назад. Идите на берег очень спокойно, не отрывая ног ото льда.
Ни в коем случае не выходите на ледяную поверхность водоема, если она рыхлая, а кое-где проступает вода. Весенний лед не трещит как зимний, предупреждая об опасности, а рассыпается с негромким шелестом.
Предупредить проламывание льда можно следующим образом: лечь на лед, опереться на шест и ползти к берегу, занимая как можно большую площадь опоры.

После падения в воду нужно как можно быстрее выбраться на берег, держась за льдину, вплавь, опереться руками на льдину, лечь на нее грудью, удерживаться на воде и звать на помощь. Помощь упавшему в воду можно оказывать, используя плавсредства, веревки, шесты. Чтобы избежать подобных несчастных случаев, следует исключить это занятие из числа развлечений детей.

Если лед проломился:

не паникуйте, сбросьте тяжелые вещи, удерживайтесь на плаву, зовите на помощь;
обопритесь на край льдины широко расставленными руками, при наличии сильного течения согните ноги, снимите обувь, в которую набралась вода;
старайтесь не обламывать кромку льда, навалитесь на нее грудью, поочередно поднимите, вытащите ноги на льдину;
держите голову высоко над поверхностью воды, постоянно зовите на помощь.

В неглубоком водоеме можно:

резко оттолкнуться от дна и выбраться на лед;
передвигаться по дну к берегу, проламывая перед собой лед.

Бывают ситуации, когда пострадавший не может самостоятельно выбраться из воды, в этой ситуации ему нужна срочная помощь. Делать это следует незамедлительно и очень осторожно:

если беда произошла недалеко от берега и пострадавший способен к активным действиям, ему нужно бросить веревку, шарф, подать длинную палку, доску, лестницу;
сообщите пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность, надежду;
можно взять длинный шест за оба конца, сориентировать его середину над пострадавшим и вытащить его из воды;
для обеспечения прямого контакта с пострадавшим к нему можно подползти, подать руку или вытащить за одежду. В этой работе одновременно могут принимать участие несколько человек. Не подползайте на край пролома, держите друг друга за ноги;
для обеспечения безопасности необходимо использовать подручные средства: доску, шест, веревку, щит;
действовать нужно решительно, смело, быстро, поскольку пострадавший теряет силы, замерзает, может погрузиться под воду;
после извлечения пострадавшего из ледяной воды его необходимо незамедлительно отогреть.

Вторая (основная) часть урока предназначена для организации практической деятельности учащихся с целью изучения и усвоения правил поведения вблизи объектов водного транспорта и основных способов спасения и самоспасения на открытой воде и в условиях ледового покрова.

Учащиеся делятся на три группы:

Речные волки
Белые медведи
Морские дьяволы

Задания для групп: Используя подручные средства (учебно-материальную базу) и полученные знания окажите помощь человеку, провалившемуся под лёд (практически), и заполните памятку.

В ходе второй части мероприятия каждая группа учащихся самостоятельно находит, анализирует, отбирает и использует информацию для составления памятки.

В заключительной части мероприятия, по окончанию работы учащихся в группах и составлению ими своей части памятки, представитель каждой группы озвучивает полученную информацию для записи в памятку учащимися остальных групп.

Подводится итог мероприятия. Учащиеся делают выводы по полученной в ходе мероприятия информации.

ПАМЯТКА

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВБЛИЗИ ОБЪЕКТОВ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА И ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СПАСЕНИЯ И САМОСПАСЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЛЕДОВОГО ПОКРОВА

1.Оказание первой помощи при утоплении
Перечислите правила первой помощи при утоплении:________________

2.Перечислите средства спасения утопающего: