ВЕДУЩИЙ: Доброе утро, ребята! Давайте начнем наше занятие с приветствия! Я буду говорить слова и показывать движения, а вы за мной повторяйте! Готовы?

Я здороваюсь везде — дома и на улице, даже «Здравствуй» говорю я соседской курице. (Дети показывают «крылышки»)

Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)

Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо)

Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок»)

Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок»)

Здравствуй, Утро! (Жест вправо)

Здравствуй, День! (Жест влево)

Нам здороваться не лень! (Разводят обе руки в стороны).

Присаживайтесь! Проверьте, всем ли выдали комплект материалов, необходимых для нашей работы? Тогда начинаем!

УЧЕНИКИ: Приветствуют учителя.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте подумаем, что означает каждое из высказываний.

  • Без терпенья нет ученья. (Чтобы чему-то научиться, нужно терпение.)
  • На ошибках учатся. (Если допустил ошибку, не нужно расстраиваться, в следующий раз будешь внимательней и уже справишься с тем или иным упражнением.)
  • Повторенье — мать ученья. (Чем больше повторяешь и упражняешься, тем лучше усвоится материал.)
  • Прежде чем решать задачу — прочитай условие. (Чтобы задача была верно решена, необходимо внимательно прочитать задание и понять, что нужно сделать, чтобы прийти к ответу.)

Молодцы! Как вы думаете, какими качествами должен обладать ученик?

УЧЕНИКИ: Трудолюбивый, терпеливый, усердный, усидчивый, ответственный, активный, открытый и т.д.

ВЕДУЩИЙ: Все ли названные нами качества есть у вас?

УЧЕНИКИ: Нет.

ВЕДУЩИЙ: Будем их развивать?

УЧЕНИКИ: Да.

ВЕДУЩИЙ: Тогда начнем! Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы должны быстро предложить ответ. Ответ принимается по поднятой руке. Активные будут получать жетоны, а в конце занятия получат памятные призы. Готовы?

  1. Из чего видна улица?
  2. Дед, который раздает подарки?
  3. Съедобный персонаж?
  4. Часть одежды, куда кладут деньги?
  5. Какой день недели будет завтра?
  6. Сколько «глаз» у светофора?
  7. Сколько хвостов у четырех котов?
  8. Сколько лап у двух медвежат?
  9. Сколько в комнате углов?
  10. Сколько ушей у двух мышей?
  11. Сколько хвостов у двух коров?

А теперь необходимо продолжить фразу!

  • Если песок мокрый, то...
  • Мальчик моет руки, потому что...
  • Если переходить улицу на красный свет, то...
  • Автобус останавливается, потому что...

Закончите предложение!

  • Музыку пишет...
  • Стихи пишет...
  • Горные вершины покоряют...
  • Обед варит...
  • Белье стирает...

Посчитайте свои жетоны. У кого самое наибольшее количество баллов?

Вам необходимо разгадать слова, зашифрованные в ребусах, изображенные на карточках, которые находятся у вас в комплекте выданных материалов.

Проверка ответов по презентации. Посчитайте, сколько ребусов у вас решено правильно. У кого все правильно?

На слайде представлено изображение, которое обучающиеся рассматривают в течение 1 минуты, а затем на заранее приготовленном бланке дорисовывают недостающие линии. Посмотрите на слайд и попытайтесь изучить изображение.

А теперь найдите в комплекте материалов бланк с точками и линиями и дорисуйте недостающие линии. С помощью самопроверки выявляются результаты. Проверьте, все ли линии проведены верно. У кого все верно?

Найдите бланк для этого задания. Вам необходимо изучить пару слов, размещенных слева, и установить между ними логическую связь, а затем по аналогии построить пару справа, выбрав нужный ответ из предложенных. На выполнение задания 2–3 минуты.

Давайте проверим, за каждый правильный ответ поставьте себе плюс. (Проверка) Посчитайте, сколько правильных ответов. У кого наибольшее количество?

Вручение медалей победителям 4-х этапов:

  1. I этап — «За активность»
  2. II этап — «За смекалку»
  3. III этап — «За внимательность»
  4. IV этап — «За старательность»

Всем остальным вручаются медальки «За трудолюбие».

А сейчас давайте оценим работу на занятии. У вас есть в комплекте, выданном вначале занятия, солнце, тучка и цветочек.

  • Если у вас отличное настроение и вы довольны своей работой на занятии, то вывесите на доску солнце.
  • Если у вас хорошее настроение, но есть задания, с которыми вам так и не удалось справиться, повесьте цветочек.
  • Если вам было неинтересно на занятии, скучно, а результаты могли быть лучше, то повесьте тучку.

(Анализируют свою деятельность и оценивают работу на занятии.)

Посмотрите на результат нашей сегодняшней работы. Вы сегодня продуктивно поработали, и я надеюсь, что открыли в себе новые способности и возможности. Молодцы! Спасибо за работу!