ВЕДУЩИЙ: Ребята, сегодня в детский сад нам пришло письмо, давайте его прочитаем.

Открывает конверт и читает: «Я Королева Грамматики, хозяйка Звукового королевства, Буквенного государства, прошу вас о помощи. Злой волшебник, Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей, и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Я посылаю вам в помощь волшебный цветок. Собрав лепестки которого, вы сможете узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».

ВЕДУЩИЙ: Ребята, поможем Королеве Грамматики? Но как мы туда попадём? Вижу, на серединке цветка что-то написано: «Чтобы попасть в Звуковое царство, отгадайте загадки о жителях этой страны»:

  • Один мягкий и свистит, другой твёрдый и шипит, третий вовсе запоёт, хоть кто его произнесёт… (звук).
  • Черные птички на белой страничке молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).
  • Сначала я никак не мог прочесть с двух букв свой первый… (слог).
  • Звук я к звуку подберу и его произнесу, если буквы в ряд сложу, то его потом прочту (слово).
  • Много слов я соберу, меж собой их подружу, понятным будет изложение, то получу я (предложение).

ВЕДУЩИЙ: Ребята, садитесь на свои места.

На ИКТ появляется слайд с изображением замка К. Грамматики.

ВЕДУЩИЙ: Вот мы и оказались в Звуковом королевстве, Буквенном государстве. Посмотрите, ребята, вот и первый лепесток с заданием.

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, ребята, каких цветов домики у звуков?

Слайд «Домики для звуков».

ВЕДУЩИЙ: Давайте вспомним, какие бывают звуки? Какими цветами они обозначены?

ДЕТИ: Гласные, согласные, а согласные твердые и мягкие.

ВЕДУЩИЙ: А чем гласные звуки отличаются от согласных?

ДЕТИ: Гласные звуки мы поём, воздух проходит свободно, не встречая преград. Согласные звуки не поются, мешают зубы, губы и язык.

ВЕДУЩИЙ: Я буду называть звук, а вы показывайте карточку нужного цвета. Если я назову гласный звук, какую карточку вы покажете?

ДЕТИ: Красную.

ВЕДУЩИЙ: Если я назову твердый согласный звук, какую карточку вы покажете?

ДЕТИ: Синюю.

ВЕДУЩИЙ: Если я назову мягкий согласный?

ДЕТИ: Зеленую.

[А, М, В, У, О, Б, И, Л, Г, Д, Ж, Э, Н, Ч] Каждый ребенок поднимает карточку с нужным цветом.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, вы справились с первым заданием К.Г. Воспитатель подходит к цветку и достает букву Д. Посмотрите, ребята, это сюрприз от К.Г. Нужно выполнить все задания и собрать волшебное слово, чтобы развеять колдовские чары.

А вот и второй лепесток. Посмотрите на доску. Давайте прочитаем это слово.

На ИКТ изображен слайд со словом РОМАШКА. Нужно из букв этого слова составить другие слова. Но есть одно условие. У К.Г. каждая минута волшебная, и поэтому она прислала нам волшебные часы, нужно составлять слова, пока сыпется волшебный песок. Дети выполняют задание.

ВЕДУЩИЙ: И с этим заданием вы быстро справились. Смотрите, что это там такое? Воспитатель достает вторую букву Р. А затем читает третье задание с третьего лепестка.

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, что у вас на столах? Что случилось с буквами?

На каждом столе лежат на подносах буквы. Нужно правильно составить слова.

  1. РАОВКО (корова)
  2. РКСИАК (краски)
  3. ТУКА (утка)
  4. ОРСКОА (сорока)
  5. БСОААК (собака)
  6. АЛОКШ (школа)
  7. УКВБА (буква)
  8. АЗСКАК (сказка)
  9. АЧКРУ (ручка)
  10. АБЫРК (рыбка)

ВЕДУЩИЙ: Какие вы молодцы, со всеми заданиями К.Г. справляетесь. Давайте найдем еще одну заколдованную букву. В. Достает букву У. Посмотрите на доску.

На доске изображены картинки: лось, малина, капуста, коза, роза, лиса. Ребята, вам нужно назвать слово-картинку, изображенное на данном слайде, определить, сколько в нем слогов, и ударить мячом об пол столько раз, сколько в слове слогов. Например, ле-то – 2 слога, 2 удара мячом. Дети выполняют задание.

ВЕДУЩИЙ: И с этим заданием К.Г. вы справились. Давайте посмотрим, какую следующую букву приготовила нам К.Г. и достает букву Ж.

ВЕДУЩИЙ: Хорошо, а теперь давайте посмотрим пятое задание. Сейчас вам нужно объединиться в пары. Перед вами цветы. Каждой паре нужно собрать цветы одинакового цвета. На каждом цветке записаны слоги. Соедините их и прочитайте получившееся слово.

Ут-ка, кош-ка, кук-ла, бел-ка, цве-ты, кни-га, пар-та, руч-ка, бук-ва, пи-он, иг-ра, звез-да.

ВЕДУЩИЙ: И с этим заданием вы справились. Получаем букву Б.

ВЕДУЩИЙ: Воспитатель объясняет задание шестого лепестка. Посмотрите, что вы видите на экране?

На слайде появляются слова: Рано, запели, птицы, утром, Яркое, светит в небе, солнце. Давайте вместе подумаем, какие предложения могут получиться из этих слов. Вам нужно расставить слова по порядку так, чтобы получилось правильное предложение. Вспомните, как пишется первое слово в предложении (пишется с большой буквы), а в конце предложения что ставится? (ставится точка.) Молодцы!

  1. Рано утром запели птицы.
  2. В небе светит яркое солнце.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Давайте посмотрим, какая же последняя буква! И достает букву А. Вот и собрали мы все буквы. Пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание. Давайте вместе его прочитаем. Дети читают слово.

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, почему именно слово «дружба» было заколдовано? Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: А сейчас давайте встанем в круг и попрощаемся.

Дети встают в круг, берутся за руки и произносят слова: «Шире наш чудесный круг, я твой друг и ты мой друг. Влево, вправо повернись и друг другу улыбнись».