Программные задачи:

  1. Уточнить представление детей о домашних и диких животных.
  2. Познакомить детей с кошкой, учить их узнавать и называть ее, выделять некоторые особенности внешнего вида (пушистая шерстка, есть хвост, хвост длинный, пушистый, есть усы, лапки, на лапках мягкие подушечки, в подушечках коготки).
  3. Познакомить с особенностями поведения (ласковая, бесшумно ступает своими лапками, мяукает, мурлычет).
  4. Развивать внимательность, наблюдательность, речь. Ввести в активный словарь детей слова: лакает, пушистая. Вызвать интерес и радость от общения с животными; воспитывать бережное и заботливое отношение к животному.

Оборудование: кошка живая, атрибуты к дидактическим играм «Кто где живет?» (картинки, изображающие лес и дом, картинки с изображением диких и домашних животных) и «Покорми кошку».

Предварительная работа: рассматривание картины «Кошка с котятами», чтение художественной литературы.

Содержание:

Воспитатель: Дети, а вы любите играть?

Дети: Да!

Воспитатель: Я хочу с вами поиграть в игру. А называется игра «Кто где живет?». Посмотрите на эти картинки. Что на них изображено? Правильно, на этой картинке изображен лес, а на этой — дом. Скажите, как называются животные, которые живут с дома, рядом с человеком?

Дети: Домашние.

Воспитатель: Верно. Но, смотрите, дети, что случилось с животными. Они перепутались и не знают, как попасть к себе домой. Им нужно помочь. Поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Нужно диких поселить в лесу, а домашних вернуть обратно домой, в деревню.

Проводится дидактическая игра «Кто где живет?».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всех животных правильно расселили, все животные — и дикие, и домашние — рады и счастливы. Но, что я слышу там, за дверью. Кто-то жалобно плачет. Вы присаживайтесь на стульчики, а я посмотрю.

Воспитатель выглядывает в раздевалку и обращается к детям:

Воспитатель: Я знаю, кто пришел к нам в гости! Хотите узнать? Но, сначала отгадайте загадку: «Что за зверь со мной играет, не мычит, не ржет, не лает, нападает на клубки, прячет в лапках коготки?»

Дети: Правильно, кошка!

Воспитатель выносит кошку.

Воспитатель: Кто мяукнул у дверей, откройте поскорей, очень холодно зимой, Мурка просится домой! Смотрите, дети, кто к нам пришел? Это она жалобно мяукала, ведь мы про нее забыли и никуда не поселили в нашей игре. Исправим ошибку?

Дети: Да!

Воспитатель: Сначала скажите, кошка — домашнее или дикое животное?

Дети: Домашнее.

Воспитатель: Куда мы ее поселим?

Дети: В дом.

Воспитатель: Правильно. А вам нравится кошечка? Как ее можно ласково назвать?

Дети: Кошечка, Кисонька-Мурысынька и т.д.

Воспитатель: Смотрите, какая она красивая, хорошенькая. Ее зовут Мурка. Какого цвета Мурка? Дети, а что это у Мурки? (показывает на голову). Голова у кошечки круглая. А что есть у кошечки на голове?

Дети: Ушки.

Воспитатель: На что ушки похожи?

Дети: На треугольники.

Воспитатель: А что еще есть на голове у Мурки?

Дети: Глазки.

Воспитатель: Какие глазки?

Дети: Круглые, зеленые.

Воспитатель: Кошечка очень хорошо видит своими глазками, особенно ночью. И в темноте глаза у кошки становятся красными. А что же это? (Усы). Какие усы?

Дети: Длинные, белые.

Воспитатель: Еще есть у нашей гостьи носик, ротик и язычок. Что делает кошечка язычком?

Дети: Умывается, лакает молочко.

Воспитатель: Покажите, как кошечка лакает молочко? А, вот это, дети, туловище. Чем покрыто туловище у кошки?

Дети: Шерстью.

Воспитатель: Погладьте Мурку и ответьте, какая шерстка у кошечки?

Дети: Мягкая, пушистая.

Воспитатель: Как у нашего кота шубка очень хороша, как у котика усы удивительной красы, глазки смелые, зубки белые. А что же вот это такое? (Хвостик). Какой хвостик?

Дети: Длинный, пушистый.

Воспитатель: Ребята, а что же кошечке помогает бегать, ходить?

Дети: Лапки.

Воспитатель: Правильно. А, что есть на лапках у Мурки?

Дети: Подушечки.

Воспитатель: А в подушечках?

Дети: Коготки-царапки.

Воспитатель: Кто знает, для чего кошечке коготки?

Дети: Лазать по деревьям, по заборам, ловить мышей.

Воспитатель: Дети, а, когда кошечка ходит, она прячет коготки в маленькие подушечки и поэтому ходит кошка тихо-тихо. Давайте, мы с вами походим, как кошечка. Молодцы, ребята! У вас все очень хорошо получилось. Дети, а вы говорили, что кошечка — это домашнее животное, значит за ней кто-то ухаживает?

Дети: Хозяин.

Воспитатель: А, как он ухаживает за кошкой?

Дети: Расчесывает, моет, кормит, жалеет.

Воспитатель: Хорошо. А теперь скажите, как кошечка просит есть?

Дети: Мяу-мяу.

Воспитатель: Давайте, мы покормим Мурку.

Проводится дидактическая игра «Покорми кошку».

Воспитатель: Теперь наша Мурка сыта. Она довольна, мурлычет. Как кошечка мурлычет?

Дети: Мур-мур.

Воспитатель: Ребята, Мурка покушала и теперь ей надо отдохнуть, а мы поиграем в игру «Кот и мыши».

Проводится подвижная игра «Кот и мыши».