Спиши текст, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Откуда-то из глубины длинного коридора доносились детские голоса. Не торопливо обходя и по-хозяйски осматривая пустые классы, Давыдов через приоткрытую дверь в последней комнате увидел с десяток маленьких ребятишек, просторно разместившихся в переднем ряду сдвинутых парт, и около них молоденькую учительницу. Невысокого роста, худенькая и узкоплечая, с коротко подстриженными белесыми и кудрявыми волосами, она походила скорее на девочку-подростка, нежели на учительницу.

Давненько уже не переступал Давыдов порога школы, и теперь странное чувство испытывал он, стоя возле двери класса, сжимая в левой руке выгоревшую на солнце кепку. Что-то от давнего уважения к школе, некое сладостное волнение, навеянное мгновенным воспоминанием о далеких годах детства, пробудилось в его душе в эти минуты.

Давыдов сел на предложенный стул около небольшого столика, а девушка, отойдя к окну, стала что-то диктовать ученикам.

Он отдыхал душой, глядя на детские лица, на склоненные над партами разномастные головки, невольно отмечал про себя, что когда-то очень давно и он вот также, как Федоткин, сосед по парте, имел привычку, выводя буквы или рисуя, низко клонить голову и высовывать язык, каждым движением своим как бы помогая себе в нелегком труде. (по М. Шолохову)

1. Подчеркни грамматические основы в следующих предложениях.

Не торопливо обходя и по-хозяйски осматривая пустые классы, Давыдов через приоткрытую дверь в последней комнате увидел с десяток маленьких ребятишек, просторно разместившихся в переднем ряду сдвинутых парт, и около них молоденькую учительницу. Давненько уже не переступал Давыдов порога школы и теперь странное чувство испытывал он, стоя возле двери класса, сжимая в левой руке выгоревшую на солнце кепку.

2. Из предложения выписать все подчинительные словосочетания и указать способ подчинительной связи.

Откуда-то из глубины длинного коридора доносились детские голоса.

3. Из первого абзаца выпишите предложение, осложнённое обособленным определением и приложением.

4. Чем осложнено следующее предложение?

Давненько уже не переступал Давыдов порога школы и теперь странное чувство испытывал он, стоя возле двери класса, сжимая в левой руке выгоревшую на солнце кепку.

5. Определите микротему последнего абзаца.