Интерактивные методы в преподавании истории.

Проанализировав мои многолетние наблюдения и положительный опыт моих коллег Новосергиевского района, я убедилась, что актуальным на сегодняшний день в повышении качества нашего труда является именно эмоциональный след учителя, осуществляемый через профессионализм, внутреннюю активность, фантазию, мобильность и осмысленную деятельность обучающихся. Уверена, только в творческой деятельности ученик осознает свою значимость и максимально реализует свои личностные способности, наличие собственной точки зрения, известную смелость и независимость в принятии решений.

Следовательно, главной задачей себе ставлю - обеспечить на уроке такую деятельность. Осуществляю это через интерактивную технологию. Цифровые инструменты помогают создавать виртуальные площадки для своего класса (блоги, сайты), редактировать и распространять мультимедийный контент. С удовольствием использую и рекомендую коллегам: Canva.com, Quizlet, Kahoot, Google формы. Акцентирую внимание на актуальных в настоящее время soft skills (мягкие навыки), которые отражены в рекомендациях ФГОС.

В этом случае ученик сам открывает путь к познанию. Максимальное усвоение знаний - результат его деятельности. Моя задача - разумное сочетание педагогического управления с инициативой, самостоятельностью и активностью школьника. Интерактивная технология - это не только один из интереснейших подходов в обучении, но и огромнейший ресурс формирования ключевых компетенций на уроках истории.

Кроме того, она основана на прямом взаимодействии учащихся со своим опытом и опытом своих друзей. При планировании своей работы я учитываю особенности и возможности малокомплектной школы, использую основную способность интерактивного обучения - диалоговое обучение, при котором диалог строится на линиях «ученик-ученик» (работа в парах), «ученик в малой группе» (работа в группе), «ученик-аудитория», «ученик-компьютер» и т.д.

В интерактивной технологии много методов. Я чаще всего использую: ролевые игры, квесты, дебаты, творческие проекты. Отмечаю, что с использованием в своей работе этой технологии у меня появилась возможность усилить прежде всего мотивацию обучения. Интерактивные методы задействуют не только сознание ученика, но и его чувства. Для меня это новый опыт, позволяющий мне выступать в роли консультанта, организатора, эксперта. И в то же время дает максимальную возможность положительного и позитивного воздействия на ребенка.