Дидактическая задача этапа: установить, усвоили или нет учащиеся связи между фактами, содержание новых понятий, закономерности; устранить обнаруженные пробелы.

Содержание этапа: проверка учителем глубины понимания учащимися учебного материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий.

Условия достижения положительных результатов:

  • постановка вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся;
  • создание нестандартных ситуаций при использовании знаний;
  • обращение учителя к классу с требованием дополнить, уточнить или исправить ответ ученика, найти другое, более рациональное решение и т.д.;
  • учет дополнительных ответов (по количеству и характеру) при выяснении пробелов в понимании учащимися нового материала.

Показатели выполнения дидактической задачи этапа:

  • учитель опрашивает средних и слабых учеников, класс привлекается к оценке их ответов;
  • по ходу проверки учитель добивается устранения пробелов в понимании учащимися нового материала;
  • основной критерий выполнения дидактической задачи - уровень осознанности нового материала большинством слабых и средних учеников.