Цель: Продолжать развивать умения детей замечать и называть состояние погоды: светит солнце. Уточнить знания детей о том, что весной солнце светит ярко, начинает припекать. Формировать умения устанавливать причинно-следственную связь: светит солнце – становится теплее. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.

Цели для развития гендерной идентичности:

Цель: Формирование у детей представлений о себе как представителя определенного пола.

Задачи:

  • «Социализация»: Формировать умения детей быть внимательными друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между девочками и мальчиками. Развивать умение детей различать мальчиков и девочек на примере предметов одежды. Воспитывать у детей культуру взаимоотношения полов и адекватную модель поведения в соответствии со своим полом.

Ход прогулки:

Воспитатель: Придумано кем-то и просто, и мудро, при встрече здороваться – «Доброе утро!» «Здравствуйте!» – скажем, и солнцу и птицам, «Здравствуйте!» – милым улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым, пусть доброе «Здравствуйте!» слышится и вечером. Здравствуйте, девочки!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте, мальчики!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте, взрослые!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте, здравствуйте, все! Вы не просто поздоровались друг с другом и гостями и пожелали здоровья всем, но и подарили друг другу хорошее настроение, которое сохранится на весь день.

Воспитатель: Как вы думаете, какое сейчас началось время года? Вот и пришла весна! Ребята, а что вы можете сказать о весне? Какая сегодня погода? Светит сегодня солнышко? Слышите, как щебечут птицы?

Воспитатель: У солнышка есть лучики, очень тёплые. Спустились они на землю и стали гулять. Вот и к нам они в гости заглянули. Протяните, дети, к солнышку, к его лучикам свои ладошки. Вы вокруг все посмотрите, лицо к солнцу поднимите. Потяните руки, дети – оно ласково нам светит. Чувствуете, солнце греет, лицо на солнце наше млеет. И деревья, и цветы, и травинки, и кусты – дружно тянутся к нему… Руки к солнцу потянули. Наши глазки засветились, дружно солнцу улыбнулись, руки к солнышку подняли, сами лучиками стали!

Воспитатель: Солнышко приглашает вас поиграть.

Игра «Наши имена».

Описание игры: Воспитатель: Сегодня мы с вами будем цветочками. Девочки – ромашки, мальчики – васильки. Раздаёт картинки с цветами детям. Дети называют своё имя и говорят, кто они. Например: я мальчик, меня зовут Коля… и т.д. Затем предлагает перемешать цветочки. Ребёнок, которому попался цветок ромашки, должен назвать имя девочки, а у которого оказался цветок василька, – имя мальчика.

Воспитатель: Среди вас много и девочек и мальчиков, вы знаете это? Если это так, то прошу поднять руки сначала мальчиков (мальчики поднимают руки), а теперь поднимите руки девочки (девочки откликаются на просьбу и поднимают руки). Вы все такие разные. С разными лицами, одеты в разную одежду. У вас даже имена разные. Но если бы вы все были в одинаковой одежде, с одинаковыми именами, голосами, то тогда бы наша жизнь была бы скучной и не разнообразной. Как вы думаете, если бы вы все были одинаковые, было бы хорошо или нет? Делают вывод: Родители и воспитатели не смогли бы нас различить, и мама могла забрать не своего ребёнка, Ольга Васильевна позвала бы одного ребёнка, а подошли бы все: было бы не интересно играть друг с другом.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и посмотрим друг на друга и улыбнемся друг другу. Дружат в нашей группе девочки и мальчики (дети хлопают в ладоши). 1,2,3,4,5 – будем вместе мы играть. Дружно за руки возьмемся (берутся за руки) и друг другу улыбнемся (улыбаются друг другу).

Игра «Мы разные».

Описание игры: Воспитатель: Мальчики и девочки носят разную одежду, причёски, имеют разные привычки, им нравятся разные игрушки. Если вы согласны с тем, что я скажу, значит громко хлопните в ладоши, а если нет, тогда молчите или говорите слово «Нет».

Например: у девочек часто длинные волосы и они любят заплетать их в косички. У мальчиков короткие волосы. Девочки носят юбки. Мальчики одевают рубашки, шорты и брюки. Девочки любят играть в куклы. Мальчикам нравится играть с машинками.

Затем воспитатель произносит эти же фразы, образует из них «Небывалки».

Например: у мальчиков часто длинные волосы и они любят заплетать их в косички. У девочек всегда короткие волосы. Мальчики носят юбки. Девочки всегда одевают рубашки, шорты и брюки. Мальчики всегда любят играть в куклы. Девочкам всегда нравится играть с машинками. В конце игры воспитатель подводит итог.

Воспитатель: Скажите, ребятки, мы все разные или одинаковые?

Дети отвечают: Разные.

Воспитатель: А почему?

Дети отвечают: Потому что есть мальчики и девочки.

Воспитатель: А чем мальчики отличаются от девочек?

Ответы детей.

Воспитатель: Все правильно! Мальчики и девочки носят разную одежду. У девочек длинные волосы, они носят бантики, а у мальчиков короткие волосы. Мальчики сильные, а девочки хрупкие и миниатюрные. Молодцы! А теперь давайте отдохнем и немного подвигаемся.

Игра для девочек «Помощницы»: Дружно помогаем маме – мы бельё полощем сами. Раз, два, три, четыре – потянулись, хорошо мы потрудились.

Игра для мальчиков «Лесорубы»: Лесорубами мы стали, топоры мы в руки взяли, и, руками сделав взмах, по полену сильно БАХ!

Воспитатель: Ребятки, а если вы такие сильные, умелые, добрые, трудолюбивые, то наверно вы любите дома помогать папам и мамам. Помните, мы с вами, что у каждого из вас есть семья. Ваши мамы и папы, когда-то тоже были такие же, как и вы, мальчиками и девочками, а когда выросли, то стали взрослыми тётями и дядями, мамами и папами. А когда вы вырастите большими, то вы будете уже называться не мальчиками и девочками, а как?

Индивидуальный подход к детям с вопросами: Арина, как ты думаешь, как тебя станут называть, когда ты вырастишь? Дима, а как будут называть тебя, когда ты станешь взрослым? (и т.д.)

Воспитатель: Сегодня, ребятки, мы с вами узнали много о мальчиках и девочках. Давайте вспомним, чем они отличаются друг от друга.

Ответы детей.

Воспитатель: Все правильно! Они отличаются одеждой, внешним видом, мальчики более сильные и смелые, чем девочки, девочки нежные и хрупкие. У мальчиков и девочек, также как у мам и пап, разные обязанности в семье. Мальчики стремятся быть похожими на пап, а девочки на маму. Мальчики делают вместе с папами более тяжелую работу и заботятся о маме, а девочки вместе с мамой создают уют в доме и заботятся о папе.

Игра: «Любопытный мячик»

Описание игры: Дети становятся в круг. Воспитатель с мячом в руках становится в центре круга. Задаёт вопрос, бросая мяч ребёнку, который должен дать ответ (при затруднении детей помогает наводящими вопросами).

Вопросы к детям:

  • Маша, как ты думаешь, как тебя станут называть, когда ты вырастишь?
  • Ваня, а как будут называть тебя, когда ты станешь взрослым? (и т.д.)
  • Как называли твоего папу, когда он был маленьким?
  • Как называли твою маму, когда она была маленькой?
  • Как можно называть маму (папу) твоего друга? (Тётя, дядя)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру.

Игра «Пожелания»

Цели: Научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

Материал: любая игрушка или сердечко из мягкого материала.

Ход игры: Дети и воспитатель вместе встают в круг. Дети по очереди говорят пожелания девочкам и мальчикам. «Я желаю…» и передают сердечко друг другу. В конце игры воспитатель высказывает свои пожелания детям.

Воспитатель: Молодцы, ребятки. Как много хорошего вы друг другу пожелали. Я тоже хочу вам пожелать, чтобы вы всегда были жизнерадостными, чтобы у вас всегда весело светились глазки. Чтобы мальчики были сильными и смелыми, защищали девочек и помогали им. Чтобы девочки были всегда красивыми, нежными, добрыми, заботливыми. Чтобы мальчики и девочки всегда были дружными, не обижали друг друга и всегда приходили друг другу на помощь.

Трудовая деятельность.

Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Воспитатель: Ребята, дворник у нас один и не успевает убрать мусор с участков. Ему очень трудно одному – посмотрите, как много камней и веточек на нашем участке. Давайте поможем дворнику собрать мусор. Вы у меня сильные и быстрые.

Игра-соревнование: "Кто быстрее наполнит ведёрко". В результате игры дети поощряются словесными поощрениями воспитателя.

Подвижная игра «Карусели»

Цель: подчиняться общему темпу движений и дружно, хором произносить текст.

Указания взрослого: Сейчас мы будем кататься на карусели. Повторяйте за мной слова и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась. Еле-еле-еле-еле, завертелись карусели. А потом, потом, все бегом, бегом, бегом! Побежали, побежали, тише, тише, не спешите, карусель остановите, раз-два, раз-два (пауза), вот и кончена игра.

Воспитатель: А сейчас мальчики подберут игрушки для девочек, а девочки подберут игрушки, в которые больше нравится играть мальчикам (выбирают игрушки). Если дети затрудняются в выполнении задания, воспитатель направляет детей. Ребята, все вы справились с заданиями и теперь можете поиграть со своими любимыми игрушками. Не забывайте уступать девочкам и делиться друг с другом игрушками, будьте всегда добрыми и дружными!