Анализ специальной литературы подтверждает, что, несмотря на большое количество работ по психологии, педагогике, философии и медицине, проблема развития коммуникативной компетенции и социальной адаптации неслышащего ребенка в условиях специального образовательного учреждения остается недостаточно изученной. Целью для преодоления социального и психологического барьера в общении между детьми с нарушенным и сохранным слухом является позитивная социализация детей с нарушением слуха в среду здоровых сверстников.

Решение реализовывать образовательную программу комплексно через учебный процесс, внеурочную, внеклассную и внешкольную деятельность было верным. Учителями-дефектологамиХамуева Л.И.: Хантаева Л.В.: Власова Е.Ф.: иГонсорунова С.Г.: при поддержке СК было предложено педагогам школы создать среду, формирующую ситуации, в которых подростки с нарушенным слухом смогут получить социальный опыт общения со своими слышащими сверстниками. Изучив данную проблему, мы провели наблюдения за подростками в различных видах деятельности и ситуациях, получив общее представление об особенностях развития их коммуникативных навыков.

В феврале 2009 года состоялся педагогический совет на тему «Формирование коммуникативных компетенций у неслышащих учащихся в условиях СКОШИ I-II вида», на котором инициативная группа педагогов и учитель-дефектолог СК выступили с результатами изучения уровня речевого развития и сформированности коммуникативных умений учащихся 7-12 классов II вида. Высокий уровень развития не показал ни один из 48 учащихся. Не все учащиеся умеют грамотно и лаконично выражать свои мысли. Средний уровня умения выражать мысли показали 25 человек, умения представить свою работу – 10 человек.

Педагогический коллектив поддержал предложение о проведении социализации слабослышащих старшеклассников в среду здоровых сверстников на основе клубной деятельности. Эффективной формой взаимодействия 7-11 классов СКОШИ I-II и ребят соседней общеобразовательной школы (№32) стал клуб общения «Я+ТЫ=МЫ», который был открыт 17 февраля. Планируемые мероприятия предполагали организацию разнообразной деятельности – одинаково актуальной и интересной для старшеклассников с нарушением слуха и их слышащих сверстников.

Педагогическое руководство деятельностью клуба осуществляет творческая группа педагогов из двух школ, которая разработала образовательную программу «Диалог». В группу входили:руководитель Хантаева Л.В.: Гонсорунова С.Г.: Власова Е.Ф.: Хамуева Л.И.: (сурдопедагоги), педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели старших классов, классный руководитель 10«б» классаБелоусова Е.А.: СОШ №32. Основная цель клуба – организация позитивного творческого общения в условиях совместной творческой деятельности старшеклассников.

Работой клуба руководил Совет клуба, который обсуждал, планировал свою деятельность, организовывал встречи в клубе на базе двух школ. Клуб имел устав, план работы, отчетность о проделанной работе, протоколы встреч и пресс-центр. В течение нескольких лет в клубе было проведено много ярких, интересных и насыщенных встреч; в гостиной клуба ребята познакомились с интересными людьми, известными спортсменами, ветеранами войны. Совместные тренинги, экскурсии, спортивные игры, тематические встречи и конкурсы проводились не только в школах, но и в других общественных и культурных местах.

Старшеклассники подружились, с удовольствием общались между собой и встречались вне клуба. Совместная деятельность способствовала формированию таких качеств, как коллективизм и самостоятельность, помогала установить открытые, доверительные отношения. Особое место в программе отводилось тренингам, направленным на формирование речевой культуры, навыков общения и взаимодействия, на работу в группе. В условиях тренинга подростки учились работать в команде, общаться в неформальной обстановке, овладевали умением договариваться.

Работе клуба посвящён видеофильм, в котором раскрывается его содержание, цели и задачи. В этом фильме чувствуется положительный эмоциональный фон впечатлений от встреч и стремление подростков к общению.

Ожидаемые результаты работы:

  1. Действующий клуб общения старшеклассников «Я+ТЫ=МЫ», призванный обеспечить разностороннюю совместную деятельность и общение между старшеклассниками для решения задач по социальной адаптации учащихся с нарушениями слуха.
  2. Повышение эффективности воспитательной работы общешкольного коллектива СКОШИ, создание благоприятных условий для развития коммуникативной компетентности слабослышащих старшеклассников.
  3. Повышение уровня коммуникативных навыков, речевого развития и произносительных навыков учащихся.