Для вас, родители! Работа над речью слабослышащего ребенка в домашних условиях — это важная часть его развития. Наша цель — познакомить вас с правилами общения, дать практические советы и донести необходимость этой работы для развития речи и личности ребенка.

На уроках дети обучаются речи и развивают слуховое восприятие. Использование звукоусиливающей аппаратуры ускоряет этот процесс: быстрее растет словарный запас, улучшается произношение и грамматика. Однако помощь родителей не менее важна, чем работа педагога. Чем теснее вы сотрудничаете со специалистами, следуете их рекомендациям и изучаете литературу, тем больше помогаете ребенку комфортнее существовать в мире звуков и речи.

Ключевая задача — формирование словесной речи как основного средства общения. Каждым своим действием побуждайте ребенка к речевому общению и следите за правильным произношением.

Советы родителям:

  • Уточните у учителя, над каким словарем ведется работа в классе, и активно вводите эти слова в повседневную речь. Выпишите их крупными буквами и разместите на видном месте.
  • Стимулируйте ребенка выполнять речевые поручения: «встань», «сядь», «принеси», «дай».
  • Поощряйте стремление ребенка озвучивать свои действия: «я взял», «я сел».
  • Постоянно уточняйте и исправляйте слова, произносимые ребенком, используя устную и дактильную речь.

Правила общения со слабослышащим ребенком:

  1. Прежде чем начать говорить, привлеките зрительное внимание ребенка к своему лицу.
  2. Не спрашивайте «Понятно?», а просите ребенка вслух повторить ваше высказывание, вопрос или поручение.
  3. Следите, чтобы ваше выражение лица и реакция соответствовали ситуации или содержанию речи.
  4. Стремитесь проговаривать (сопряженно или отраженно) то, что говорит ребенок.
  5. Стройте фразу так, чтобы она начиналась с хорошо воспринимаемых ребенком слов или с тех, которые он только что произнес.
  6. Соблюдайте естественный порядок слов в предложении.
  7. Говорите голосом нормальной громкости, четко артикулируя, выделяя ударения в словах.
  8. Для исправления речи используйте фразы: «Повтори хорошо», «Я не поняла, скажи правильно».
  9. Воспитывайте у ребенка активное внимание к любым высказываниям окружающих, а не только к обращенной к нему речи.

Главный источник накопления словарного запаса — непосредственное окружение ребенка. Используйте любую возможность для его пополнения:

  • Назовите предметы и действия во время бытовых процедур: «вода», «мыло», «мою руки».
  • На прогулках, в магазине называйте транспорт, учреждения, товары.
  • Объясняйте различные явления и эмоции: «упал», «обрадовался», «мороз», «устал».

Записывайте впечатления ребенка в специальную тетрадь, фиксируя все, что он видел и делал. Помогайте ему пересказывать эти записи, обсуждайте просмотренные фильмы и передачи. При записи текста расставляйте ударения и читайте его вместе несколько раз.

Важные технические моменты:

  • Таблички с названиями предметов пишите одинаковым черным шрифтом, без переносов, помещая предложение в одну строку.
  • Эффективным инструментом являются сюжетно-ролевые игры («в доктора», «в магазин»). В процессе игры повторяйте старые слова и обучайте новым.
  • Учите ребенка правилам речевого этикета (как поздороваться, попросить, извиниться), показывая пример на себе.

Окружите ребенка миром звуков. Следите, чтобы он всегда пользовался правильно настроенными слуховыми аппаратами (желательно биноурально, на оба уха) со свежими батарейками. Обучайте ребенка чтению с губ, сами говорите четко и артикулированно.

И самое главное — не скупитесь на похвалу. Ваша искренняя радость маленьким победам ребенка станет для него лучшей мотивацией.