В течение 20 лет работаю над темой: «Формирование экологической культуры дошкольников посредством различных организационных форм». Тему считаю актуальной, так как в период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического взаимодействия у детей дошкольного возраста можно сформировать основы экологической культуры, правильного и осознанного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природе.

По моему мнению, самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет жизни ребенка – это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного совершенствования физических и психических возможностей, начало становления личности.

В дошкольном возрасте ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.

За время работы над темой накопила и обобщила свой опыт, который был представлен:

* на областных семинарах «Формирование экологической культуры дошкольников»;

* на образовательных порталах: PEDMIX, МАААМ.RU, Педразвитие.ру, УчмМет, Мультиурок, Инфоурок, Педагогическая газета, Пед.мир;

* в периодических изданиях:

- научно-практический журнал «Талант с колыбели» №3/2015г.;

- журнал «Воспитатель ДОУ» №4/2016г.;

- журнал «Мир дошколят», Апрель 2019г.;

- международный сборник педагогических публикаций «Планета Педагогов», 2020г.;

- методический сборник «Золотой фонд авторов», 2020-2021г.