Конспект ООД по ФЭМП в средней группе «В гостях у сказки» (по мотивам русской народной сказки «Теремок»)

Цели:

  1. Закреплять навыки порядкового и количественного счета в пределах 5, представление о частях суток, временах года, умение определять пространственное направление от себя (слева-справа, вверх-вниз), знание геометрических фигур.
  2. Развивать мышление, память, внимание, счетные умения, развивать мелкую моторику рук.
  3. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Демонстрационный материал:

  • Музыкальный центр, рисунок теремка, мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя, солнца, елок, цветов, бабочек, грибов.
  • Карточки с цифрами 1,2,3,4,5, плакат «В гостях у сказки».
  • Квадрат, треугольник, прямоугольник, наглядное пособие «Распорядок дня», ромашки с цифрами 1,2,3,4,5.

Раздаточный материал:

  • Карточки с рисунками игрушечной машины, мячика, пирамидки, кубика.
  • Листочки с нарисованными полочками.
  • Геометрические фигуры: прямоугольники, квадраты, треугольники, овалы, счетные палочки.

Ход занятия

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

– Ребята, вы любите сказки? Я тоже очень люблю сказки. Сказок много есть на свете, эти сказки любят дети. По дорожке мы пойдем, с вами в сказку попадем. А в какую сказку мы с вами попадем, узнаем, если отгадаем загадку:

Где-то в поле он стоит,
Из трубы дымок летит.
Заяц, мышь, лиса, лягушка,
Волк и косолапый мишка
Дружно, весело живут,
Хором песенки поют.
Отвечай скорей, дружок,
Это сказка … . («Теремок»).

- Правильно, мы отправляемся в сказку «Теремок». Давайте закроем глаза, три раза хлопнем в ладоши и мы попадем в сказку. (Звучит музыка «В гостях у сказки», на доске открывается ширма с рисунком теремка из сказки «Теремок»).

Основная часть:

Воспитатель: И вот мы в сказке. Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Мышка-норушка: Кто, кто в Теремочке живет?

Воспитатель: А дверь в теремок тому откроется, кто выполнит задание.

Задание №1 «Закончи предложение».

  • Спим ночью, а делаем зарядку… утром.
  • Завтракаем утром, а спать ложимся… вечером.
  • Луна видна ночью, а солнце… днем.
  • Ужинаем вечером, а спим… ночью.

Воспитатель: Сколько сейчас животных стало жить в теремке? (1) Молодцы! Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Прискакала к теремку Лягушка-квакушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Лягушка-квакушка: Терем-теремок, кто в тереме живёт? Дверь в теремок тому откроется, кто выполнит следующее задание.

Задание №2. «Поставь по порядку».

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. Волшебный теремок открыл свои двери для Лягушки-квакушки, стала она жить вместе с Мышкой-норушкой. Сколько теперь зверушек в теремке? (2) Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Прискакал к теремку Зайчик-побегайчик. Увидел теремок, остановился и спрашивает:

Зайчик-побегайчик: Кто, кто в Теремочке живет? Дверь в Теремок тому откроется, кто выполнит следующее задание.

Задание №3 «Создай портрет зайца в разное время года» (Собрать из разных фигурок портрет зайца, определить из каких фигур он состоит в какое время года).

Дети: У зайца голова-из круга, туловище-из треугольника, уши-из овалов, передние лапы-из квадратов, задние лапы-из прямоугольников, хвост-из круга. Первый зайчик-зимой (белый), второй-весной, третий-летом (серый), четвертый-осенью.

Воспитатель: Молодцы, не ошиблись, справились с заданием и помогли Зайчику попасть в теремок. Сколько сейчас стало животных в теремке? (3) Зайчик-побегайчик предлагает вам отдохнуть, поиграть.

Физкультминутка. «На цветочной поляне». (Под музыку дети прыгают как зайчики, в руках карточки с геометрическими фигурками. Музыка останавливается, они встают рядом с ромашкой цифрой, соответствующей количеству фигурок на карточке.)

Воспитатель: Отдохнули, садитесь. Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Прибежала к теремку Лисичка-сестричка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

Лисичка-сестричка: Кто, кто в теремочке живет? Дверь в Теремок тому откроется, кто выполнит задание.

Задание №4. Надо разложить игрушки по полочкам. (Игрушечную машину поставить на верхнюю полку, пирамидку-на нижнюю полку, мячик-на левую полку, кубик-на правую полку).

Воспитатель: Здорово помогли лисичке в теремок попасть. Сколько теперь животных в теремке? (4) Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Волчок – серый бочок, увидел теремок и спрашивает:

Волчок-серый бочок: Кто, кто в теремочке живет? Дверь в Теремок тому откроется, кто выполнит следующее задание.

Задание №5. Из счетных палочек построить теремок.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно справились с заданием, волшебный теремок открыл двери для Волчка. Вошел Волчок-серый бочок в теремок и стал в нем жить. Сколько животных теперь живет в тереме? (5). Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Медведь косолапый. Увидел теремок, остановился и спрашивает:

Медведь косолапый: Кто, кто в теремочке живет? Дверь в Теремок тому откроется, кто выполнит задание.

Задание №6. «Вопрос-ответ».

  • Кто первым пришел? (Мышка-норушка).
  • Кто четвертым? (Лисичка-сестричка).
  • Кто последним? (Медведь косолапый).
  • Кто перед зайцем? (Лягушка-квакушка).
  • Кто прибежал после зайца? (Лисичка-сестричка).
  • Кто прибежал перед медведем? (Волчок-серый бочок).

Воспитатель: Ребята, молодцы, вы и с этим заданием справились. Стали животные дружно жить да поживать. А нам пора возвращаться домой. Давайте скажем волшебные слова:

Покружились, покружились,
И в детском саду очутились.

Итог занятия.

– Ребята, что вам больше всего понравилось, что было самым интересным? Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями теремка и помогли зверям. За это они вас благодарят. (раздаю раскраски животных из сказки «Теремок»).