Краткосрочный проект «Лето в яркие краски одето» с детьми средней группы

Подготовила воспитатель: Мирошина Л. А. 2021 год.

Сущность проекта: Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить психическое и физическое здоровье детей с учётом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать свои двигательные умения и навыки, приобретут интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, сами смогут показать имеющиеся у них знания в процессе различных игр и развлечений. Детям предоставляется возможность в доброжелательной непринуждённой обстановке вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать.

Цели для педагога:

  1. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
  2. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы).
  3. Развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.

Цель для родителей: принимать активное участие в организации летней оздоровительной работы в детском саду.

Цель для детей: повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических дней.

Задачи для детей:

  1. Побуждать детей к осознанному отношению к своему здоровью.
  2. Способствовать развитию двигательной активности, инициативы и сообразительности.
  3. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы).
  4. Воспитывать у детей позицию - быть помощниками природы, ее созидателями.
  5. Развивать художественно-эстетические способности детей в различных видах деятельности.

Срок реализации: 1 неделя

Вид проекта: информационно-практикоориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.

План реализации.

Подготовительный этап включает в себя:

  1. Подбор необходимой литературы по теме.
  2. Подбор различных игр и упражнений.
  3. Информирование родителей о реализации проекта.
  4. Разработка плана проекта.

Основной этап реализует темы дней:

  1. «Мастерская опытов»;
  2. «Лето и витамины»;
  3. «Я и лето»;
  4. «Лето- это красота»;
  5. «Вот оно какое наше лето».

Заключительный этап состоит в создании презентации «Лето в яркие краски одето!»

План первого дня реализации проекта.

«Мастерская опытов» включает в себя:

  1. Беседа «Где используют песок?»Цель: способствовать накоплению у детей представление об окружающем мире; особое внимание детей обратить на то, что песок используется в строительстве.
  2. Наблюдения за изменением свойств песка под воздействием солнца. Предложить положить немного мокрого песка на солнечное место и посмотреть, что произойдет. Опыт «Песок и солнце».Цель: развивать наблюдательность, интерес к опытам.
  3. Опыты: «Песок сухой и мокрый», «Солнце и песок», «Раскрасим воду в разный цвет».Цель: расширять представления детей о свойствах песка, воды; развивать наблюдательность; развивать конструктивные умения; активизировать речь детей.
  4. П/и: «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет», «У медведя во бору».Цель: развивать ловкость, координацию движений, развивать способность к саморегуляции.
  5. Игры с песком и водой.Цель: побуждать детей применять знания о свойствах сухого и мокрого песка при создании построек из песка; в процессе игры называть и уточнять свойства песка.
  6. Изготовление с детьми книжки «Вода!»Цель: привлекать детей совместной творческой деятельности, видеть результат.
  7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Памятка «Игры с песком».

План второго дня реализации проекта.

«Лето и витамины» включает в себя:

  1. Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?»Цель: активизировать знания детей о пользе овощей и фруктов; формировать навыки здорового образа жизни.
  2. Лепка «Весёлый огород».Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, оттягивать. Развивать мелкую моторику рук.
  3. Игры: «Узнай по описанию».Цель: закреплять умение на ощупь определять предмет (из игры «Овощи и фрукты»); называть их.
  4. П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».Цель: развивать ловкость, умение маневрировать, избегать столкновения; побуждать детей действовать в команде.
  5. С/р игры: «Магазин «Овощи-фрукты».Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом; способствовать сплочению детского коллектива.
  6. Ухаживание за огородом.Цель: поощрять стремление детей ухаживать за нашим огородом, поливать его; закреплять знания детей о необходимости воды для роста растений.
  7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Памятка «Витамины» - осуществлять просвещение родителей по вопросам здорового питания детей летом.

План третьего дня реализации проекта.

«Я и лето» включает в себя:

  1. Беседа о чистом воздухе в городе.Цель: формировать представления детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистым и загрязненным, ароматным и без запаха.
  2. Игры мячом: «Прокати обруч», «Мой весёлый, звонкий мяч», «Попади в обруч».Цель: развивать ловкость, внимание, глазомер; способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в детском коллективе; развивать уверенность в собственных силах.
  3. Чтение художественной литературы: А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прививка».Цель: продолжить работу по формированию интереса к художественной литературе, чтению.
  4. С/р игра «Поликлиника».Цель: побуждать детей творчески использовать в игре знания об окружающей жизни; преобразовывать и использовать их в соответствии с сюжетом.
  5. Рисование мелками разноцветных мячей.Цель: развивать творчество детей, умение рисовать предметы округлой формы.
  6. Опыт «Поймай воздух». Предложить детям поймать воздух, как можно его поймать? Рассмотреть воздух в пакете: какого цвета, запаха?Цель: развивать наблюдательность, любознательность.
  7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Консультация для родителей «Будь здоров!» Предложить принести фотографии детей для стенда «Как я провел лето».

План четвертого дня реализации проекта.

«Лето – это красота» включает в себя:

  1. Беседа «Наши маленькие соседи» (насекомые).Цель: продолжать знакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми (бабочки, божьи коровки, муравьи и др.), их образом жизни, условиями для жизни. Полюбоваться красотой бабочек, стараниями муравьев, пользой божьей коровки. Воспитывать желание не обижать наших маленьких друзей.
  2. Рисование «Насекомые».Цель: предложить детям раскрасить силуэт любого насекомого; упражнять в умении закрашивать не заходя за контур.
  3. П/и: «Море волнуется», «Кто быстрее до флажка».Цель: способствовать укреплению детского организма; развивать ловкость, смекалку.
  4. Игры с воздушными и мыльными шарами.Цель: способствовать профилактике нервного напряжения; вызвать у детей чувство радости и веселья.
  5. Наблюдение за муравьями. Отметить, что муравьи – маленькие труженики, беспрестанно снуют и каждый что-то несет, они дружные ребята. За это их все уважают и мы не будем им мешать.Цель: развивать любознательность детей, интерес к жизни насекомых; воспитывать желание не обижать маленьких жителей нашей планеты.
  6. Загадки о насекомых.Цель: формировать умение внимательно слушать, сопоставлять услышанное со своими знаниями.
  7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Памятка «Насекомые».

План пятого дня реализации проекта.

«Вот оно какое наше лето» включает в себя:

  1. Беседа «Чем вам запомнилось лето?».Цель: вспомнить с детьми, что интересное с ними происходило за это время, куда они ходили, ездили, что интересного увидели; развивать связную речь.
  2. Повторение стихотворений, разученных в течение лета.Цель: развивать интонационную выразительность.
  3. Творческая мастерская. Коллективная работа на тему «Лето в яркие краски одето».Цель: развивать умение детей составлять аппликационную картину, используя различные материалы; развивать чувство композиции; способствовать умению видеть красоту лета.
  4. П/игры: «Мы весёлые ребята», «Ловишка с лентой», эстафета «Кто быстрее до флажка».Цель: развивать ловкость, скоростные качества, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.
  5. Наблюдение «Цветы на наших клумбах». Предложить детям полюбоваться красотой и разноцветьем цветов, цветов Лета.
  6. Взаимодействие с семьями воспитанников. Поблагодарить родителей за участие в создании стенда «Ах, лето, лето!»

Результат проекта:

  • у детей повысился уровень познавательного развития по данной теме;
  • повысилась активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду;
  • полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических дней;
  • ребята учились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи по результатам своих экспериментов;
  • совместная деятельность педагогов, родителей и детей более сплотила наш детско-взрослый коллектив.

Таким образом, в результате совместной работы над проектом у детей и их родителей сформировались основные понятия летнего оздоровительного отдыха. Большинство родителей пришли к выводу, что работа над проектом «Лето в яркие краски одето» помогла им решить многие проблемы с организацией здорового образа жизни и организации совместного отдыха.

Вывод. Метод проекта оказался очень эффективен и актуален на сегодняшний день. Он дает возможность ребенку экспериментировать, систематизировать полученные знания, развивает творческие способности, познавательные, коммуникативные навыки.

Список используемой литературы.

  1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». –М.:ИД «Цветной мир»,2015.
  2. Мои первые поделки / А. Г. Красичкова. – М.:АСТ:Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 160с.: ил.
  3. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность».-СПб.:Детство-пресс,2013.