В нашем объединении «Северная роспись» на начальном этапе обучения воспитанники подражают, копируют, работают по схемам, дорисовывая недостающие элементы, а в дальнейшем сами составляют свои орнаменты и композиции.

Для реализации своих программ я постоянно занимаюсь самообразованием, участвую в различных мероприятиях моего направления, изучаю специальную литературу в различных источниках, обрабатываю полученную информацию, чтобы предоставить ее в доступной форме детям. С этой целью я разрабатываю авторские карточки-задания, инструкционно-технологические и диагностические карточки, помогающие мне в реализации программы.

Кроме книг о росписи на Русском Севере существуют методические рекомендации и рабочие тетради по некоторым росписям. Для работы по своей программе я использую карточки с заданиями для детей и схемы. Если учащийся пропустил занятие, то у него есть возможность выполнить его по образцу или прямо в карточке. Каждый ребёнок выполняет задание в своём рабочем темпе. Торопить ребёнка, когда он старается, выводит каждый элемент, недопустимо. Но есть и дети, которые справляются качественно, но быстрее. Поэтому детям выдаются карточки с одинаковыми заданиями для всех, либо подбираются индивидуально.

Мною было составлено методическое пособие (на 3 года обучения, для детей младшего и среднего школьного возраста), в которое помимо программы входят: диагностические, информационные карточки, карточки-задания, технологические карточки, приложения.

Пособие имеет внешнюю рецензию и опубликовано во всероссийском научно-методическом журнале «Методист». Целью методического пособия является создание учебно-методического комплекса для улучшения изучения северных росписей обучающимися младшего школьного возраста.