Проект «Будь здоров, малыш!» II младшая группе

Проект «Будь здоров, малыш!» II младшая группа

Автор: Воспитатель: Уткина Д.К.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Тип проекта: познавательно-игровой

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители, физ. инструктор.

Возраст детей: вторая младшая группа.

Проблема проекта:

• уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни;
• создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.

Цель проекта: повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.

Задачи проекта:

Для детей:

1. Укреплять и охранять здоровье детей.
2. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены.
3. Дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.
4. Дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.

Для педагогов:

1. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни.
2. Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга.
3. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Для родителей:

1. Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены и т.д.
2. Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
3. Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Форма проведения проекта:

Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».

Дата: 14.10-18.10

Вид образовательной деятельности: Ежедневная профилактическая работа

Совместная деятельность педагога с детьми:

• Проф. Гимнастика (утренняя гимнастика, физ.минутка и т.д.) (Приложение №1);
• гимнастика пробуждения, массажные дорожки.

Работа с родителями:

Интеграция: Образовательные области: «Здоровье»; «Безопасность»; «Физическая культура»; «Социализация»; «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение худ. Литературы».

Дата: 14.10

Вид образовательной деятельности: Беседы, Занятие, Игры

Совместная деятельность педагога с детьми:

• «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!»
• Познавательное мероприятие «В стране здоровья».
• Сюжетно-ролевые: «Больница», «Аптека»;
• подвижные: «У медведя во бору», (Приложение №2); «Мышеловка» и т.д.;
• дидактические: «Лото» и т.д. (Приложение №3).

Работа с родителями: Консультация «Физическое оборудование своими руками».

Дата: 15.10

Вид образовательной деятельности: Беседы, Занятие, Игры

Совместная деятельность педагога с детьми:

• «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» (Приложение №4).
• Чтение худ. Литературы К. Чуковский «Федорино горе»;
• дидактические: «Мяч в ворота», «Найди два одинаковых флажка» и т.д.;
• подвижные: «Мышеловка» и т.д.

Работа с родителями: Индивидуальные беседы о физических, гигиенических умениях и навыках, о полезной и вредной пищи, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

Дата: 16.10

Вид образовательной деятельности: Беседы, Занятие, Игры

Совместная деятельность педагога с детьми:

• «Беседа о здоровье, о чистоте» (Приложение №5).
• Спортивное развлечение «Неболейка».
• Подвижные: «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору».

Работа с родителями: Наглядность в виде информационных файлов «Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».

Интеграция: Образовательные области: «Здоровье»; «Безопасность»; «Физическая культура»; «Социализация»; «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение худ. Литературы».

Дата: 18.10

Вид образовательной деятельности: Занятие, Игры

Совместная деятельность педагога с детьми:

• Заучивание пословиц, поговорок о здоровье;
• дидактические: «Мяч в ворота», «Что лишнее?» и т.д.;
• подвижные: «У медведя во бору», «По желанию детей».

Работа с родителями: Выставка массажных дорожек (их важность и значимость в развитии ребенка).

Итоговое мероприятие:

• День открытых дверей для родителей «Эй, родители, ну-ка вставайте, на зарядку выбегайте!»;
• Фотовыставка «Первые шаги ребенка к здоровью».

Результаты проекта:

Для детей:

1. У большинства детей сформированы основы гигиенических навыков.
2. Дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пищи для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физ.минутки, различные виды гимнастик).

Для родителей:

1. Выразили желание приобрести массажные дорожки для группы и дома.

Для педагогов:

1. Установлены партнерские отношения с семьями детей группы.
2. Создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Физминутка: Вокруг себя покружились и в божьих коровок превратились. Божьи коровки покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки - Ручки, ножки, животики. Божьи коровки поверните направо головки, Божьи коровки поверните налево головки, Ножками притопните, крылышками хлопните Друг другу повернулись и мило улыбнулись.

Приложение №1

Подвижная игра «У медведя во бору»

Приложение №2

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

- Вчера кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень полезные.

- А вы, ребята, пробовали витамины?

- Витамины бывают не только в таблетках.

- А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.

- В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?

• Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
• Витамин В – мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).
• Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
• Витамин Д – солнце, рыбий жир (для костей).

Для лучшего запоминания использовать художественное слово.

Никогда не унываю и улыбка на лице, Потому что принимаю витамины А, В, С. Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам и не только по утрам. Помни истину простую, лучше видит только тот, Кто жует морковь сырую или сок морковный пьет. От простуды и ангины помогают апельсины. Ну, а лучше съесть лимон хоть и очень кислый он.

Приложение №3

«Беседа о здоровье и чистоте».

Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

Это, во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда (беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду).

Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки.

- Дети должны уметь правильно умываться.

- Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.

В-третьих, это гимнастика, физ. занятия, закаливание и подвижные игры.

- Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше. По утрам зарядку делай будешь сильным, будешь смелым. Прогоню остатки сна одеяло в сторону, Мне гимнастика нужна помогает здорово.

- Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.

В-четвертых, культура питания.

• обыгрывание ситуации «В гости к Мишутке» и «Вини – Пух в гостях у Кролика»;
• рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус!», «Будь здоров!»

Отсюда вывод:

НЕЛЬЗЯ: пробовать все подряд, есть и пить на улице, есть не мытое, есть грязными руками, давать кусать, гладить животных во время еды, есть много сладкого.

Приложение №4

Список используемой литературы:

• Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2011 г.
• Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка – Пресс 2009 г.
• Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
• Иванова Н. В., Кривовицына О. Б. «Социальная адаптация малышей в ДОУ» Изд.: Москва Творческий центр «Сфера» 2011 г.
• Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2010 г.
• Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом 21 век 2010 г.
• Гурец И. И. «Прогулки в детском саду».