Проект Азбука безопасности по ПДД для подготовительной группы детского сада

Проект по ПДД в подготовительной группе «Азбука безопасности»

Тип проекта: краткосрочный, групповой.

Вид проекта: познавательный, игровой, продуктивный.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, воспитатель по физическому воспитанию.

По времени проведения: краткосрочный с 17.09.2018г. – 30.09.2018г.

По характеру контактов: семья, в рамках ДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Авторы проекта: Акименко О.Н., Волобуева В.В.

Цель проекта: Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи проекта:

Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;
Расширять знания детей о ПДД для пешеходов и пассажиров и о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице;
Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков и их начертаниями;
Расширить знания детей о видах транспорта.
Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

Актуальность проблемы: Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Необходимо воспитывать привычку правильно кататься на велосипеде, объяснять, как надо вести себя во дворе, на улице. Нужно формировать у детей навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм, формировать у них представления о наиболее типичных, часто встречающихся ситуациях.

Одной из серьезнейших проблем любого населенного пункта является дорожно-транспортный травматизм. До настоящего времени снизить его уровень не удается. Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях получают ранения и гибнут дети. Самыми распространенными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоявшего транспорта, неподчинения сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипедах и т.д. Беспечность детей на дорогах зависит от взрослых, от низкого уровня их культуры поведения. А цена этому – детская жизнь.

Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ним на дороге. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008
Л.Б. Поддубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», Волгоград, «Корифей», 2009.
В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. - М., «Тритий рим», 2000 г.
Хромцева Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Хромцева Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.

Материально – техническое:

Материалы для изготовления папки передвижки, стенгазеты (картон, бумага, изо- материал).

Диагностика – дидактический:

Диагностика по освоению знаний детьми по ПДД.
Художественная литература.
Конспекты занятий, бесед, игр.
Оборудование и материалы для художественно – творческой деятельности.

Предполагаемый результат:

Образовательные:

Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Воспитательные:

Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Воспитывать чувство ответственности.

Технические:

Изготовление папки передвижки по ПДД.
Совместное изготовление стенгазеты: «Безопасный маршрут»
Пополнение игротеки играми по теме.
Подбор художественной литературы.
Изготовление атрибутов для сюжетно ролевых игр по ПДД.
Оформление консультаций и памяток для родителей.
Подбор материала для проведения открытого занятия по ПДД.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

Содержание деятельности:

Диагностика по теме.
Определение темы проекта.
Формулировка цели и задач.
Составление плана основного этапа проекта.
Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.
Подготовка материала для продуктивной деятельности.
Подбор информации через интернет (правила поведения детей на дорогах).
Пополнение предметно-развивающей среды.
Чтение художественной литературы с тематикой ПДД.
Включение в совместную и самостоятельную деятельность детей в дидактических, сюжетно ролевых и подвижных игр с тематикой ПДД.
Продуктивная деятельность детей.
Разбор различных дорожных ситуаций, применение полученных знаний на практике.
Использование видеоматериалов по тематике ПДД.
Проведение консультаций для родителей.
Организация выставки книг по теме.
Анкетирование: «Соблюдаете ли Вы правила дорожного движения?», «Я и мой ребёнок на улицах города».
Папки-передвижки: «Дорога на зелёный свет», «Безопасность ребёнка в машине».

Основной этап

Беседы:

«Безопасность на дороге».
«Знаки дорожные помни всегда».
«Транспорт на улицах города».
«Правила для пассажиров».

Художественное творчество:

Рисование: «Как нельзя вести себя на улице», «Придумай новый дорожный знак», «Моя улица».
Лепка: «Веселый светофор», «Машины».
Аппликация: «Дорожный знак».

Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Истории в транспорте»; «Интересный случай на дороге».

Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В.Сиротов «Твой товарищ светофор», П.В. Ивнев «Как разговаривает улица», И.Серяков «Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Л.Гальперштейн «Шлагбаум», Г.Юрмин «Любопытный мышонок».

Дополнительные активности: Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки», «Дети и дорога», «Безопасность на дороге». Создание выставки рисунков «Светофорик».

Экскурсия по улицам города. Наблюдение за уличным движением. Знакомство с понятием «Площадь», «Перекресток».

Игры:

Организация сюжетно-ролевой игры «Улица», «Правила дорожного движения».
Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию».
Подвижные игры: «Пешеходы и автомобильчики», «Светофор», «Дорожное путешествие».

Просмотр мультфильма «Азбука безопасности Смешариков».

Заключительный этап