ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО:

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому мы испытываем повышенный интерес к обновлению развивающей предметно-пространственной среды нашей группы.

Наша модель оформления группы базировалась на двух простых идеях:

  • детский сад – второй дом для малышей, в котором им должно быть уютно и комфортно;
  • для полноценного и разностороннего развития детей, развития их творческих способностей, необходима специально организованная среда для игр, отдыха, занятий.

Создавая развивающую предметно-пространственную среду нами были учтены следующие принципы: насыщенности, трансформируемости, полифункциональности материалов, вариативности среды, доступности, безопасности.

Мы провели большую творческую работу по оформлению игрового пространства и обеспечению надлежащих условий для формирования личностных качеств дошкольников. В соответствии с содержанием программы ООП ДОО групповое помещение нашей группы разделены на 3 сектора:

  1. сектор активной деятельности (50%);
  2. сектор спокойной деятельности (20%);
  3. рабочий сектор (30%).

Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединяться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование и т.д.).

Подбор игрушек, мебели и оборудования в группе соответствуют санитарно–эпидемиологическим нормам и правилам. Вся мебель в группе закреплена, промаркирована, соответствует ростовым показателям. В групповых помещениях отсутствуют травмоопасные и пожароопасные предметы, естественное и искусственное освещение, а так же столы для занятия расположены в соответствии с нормами СанПиНа. Все предметы убранства в группах гармонично сочетаются по цвету, стилю и материалам, из которых они изготовлены.

На основе интеграции содержания и видов деятельности в группе организовали центры активности по следующим направлениям.

Направление: Художественно-эстетическое развитие.

Центр «Творческая мастерская»: В центре искусства и творчества для развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок. В данном уголке имеется выставка декоративно прикладного творчества, с помощью, которой дети знакомится с народными промыслами нашей страны. В рабочем центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, глина, пластилин, дидактические игры и т. п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенный шкаф. По желанию ребенок может воспользоваться необходимым для воплощения своих творческих замыслов, фантазии. К данному центру имеется свободный доступ.

«Музыкально-театрализованный» Центр: это важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Дети - большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей. Здесь представлен разнообразный материал по различным видам театра - перчаточный, пальчиковый, варежковый, театр на ложках, кружках, баночный театр, театр на фланелеграфе, Би–Ба–Бо, деревянные фигурки, маски героев. В театральном уголке имеется ширма для театрализации, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей, декорации. Организация и оформление музыкального уголка в группе помогает детям приобщиться к музыкальному искусству через разностороннюю музыкально-творческую деятельность, развивать интерес и любовь к музыке. В данном центре имеются различные музыкальные инструменты (деревянные ложки, гитары, металлофоны, трещотки и т.д.), альбомы для закрепления знаний о музыкальных инструментах, портреты композиторов, дидактические игры по музыкальному воспитанию. Нами собрана фонотека с записями шелеста листьев, плеска воды, пения птиц, а так же записи классической и народной музыки, различные музыкальные сказки.

Направление: Речевое развитие.

Для развития речи дошкольников в нашей группе созданы два центра: Литературный центр и центр речевого развития.

В литературном центре располагается библиотека, в которой представлены литературные произведения с разнообразным жанром, тематикой и содержанием в соответствии с возрастными особенностями детей группы. Также в библиотеке имеются серии книг о флоре и фауне, энциклопедии для детей по разным направлениям «Космос», «Динозавры», «Домашние питомцы», «Животные фермы», «Подводный мир». В группе имеются альбомы для ознакомления детей с творчеством писателей в доступной для них форме.

В центре речевого развития мы разместили следующий материал: настольно-печатные игры, игры вкладыши, разрезные картинки, мнемотаблицы, картотека стихов, загадок, картотека пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики.

Направление: Познавательное развитие.

Для познавательного развития детей в группе организован Центр сенсорного развития, в котором имеются игрушки такие как: пирамидки, матрешки, шнуровки разной степени сложности, игры-вкладыши, палочки Кьюзинера, тематические блоки Дьеныша, игры-головоломки, бизиборды, настольно–печатные игры на развитие познавательных процессов детей, головоломки, ребусы, набор моделей деление на части, игры на составление логических цепочек, балансиры и т.д.

Центр «Науки и экологии»: включает в себя экологический уголок и центр экспериментальной деятельности. Данный уголок содержит в себе различные виды комнатных растений. Для всех растений оформлены паспорта с условными обозначениями. Так же, присутствуют различные инструменты по уходу за данными растениями: фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, металлические детские грабли и лопатки, пульверизатор, лейки и др. Помимо комнатных растений, в данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов, насекомых и т. д. Важным составляющий уголка природы является календарь природы и погоды.

Центр опытно-экспериментальной деятельности: представлен многообразием коллекций (грунт, камни, минералы, семена, крупы и т. д.). В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности: лупы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, часы и т. д. В процессе экспериментальной деятельности по выращиванию растений ведутся дневники наблюдений, в которых воспитатель фиксирует сделанные детьми выводы по результатам ежедневного наблюдения. В данном центре наши дошколята охотно превращаться в любознательных испытателей, проводят несложные опыты, определяют свойства различных природных материалов.

Для развития пространственных представлений, конструктивного мышления, мелкой моторики, творческого воображения мы организовали Центр строительно–конструктивных игр. Для конструирования в группе представлен разнообразный строительный материал: кубики разного размера, геометрические фигуры, деревянные бруски, различные виды конструкторов: напольный, деревянный, настольный, игрушечный транспорт средний и крупный. Свободное пространство на полу дает возможность сооружать постройки. Так же здесь присутствуют фигуры животных, что дает возможность для большого развития фантазии и творческого мышления.

Направление: Социально-личностное развитие.

В данном направлении у детей происходит формирование основ культуры общения, закрепления знаний об окружающей действительности и жизни в социуме, через решение проблемных ситуаций, через игровую, театрализованную деятельность, ОБЖ.

В Центре «Сюжетно–ролевых игр»: оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы». В связи с тем, что игровые замыслы детей 5-7 лет весьма разнообразны, вся игровая стационарная мебель используется многофункционально для различных сюжетно-ролевых игр.

Все мы знаем, как важно в раннем возрасте прививать любовь к Родине, объяснить, какую роль она играет в жизни. Нами в группе создан Нравственно–патриотический центр. В данном центре расположен материал, связанный с символикой России, Волгоградской области и родного города. Имеются альбомы достопримечательностей родного города, кукла в русском народном костюме, оформлены проекты «Мой город над Хопром», «Природа родного края».

Знакомство с правилами безопасности на дороге, улице, при пожаре и в незнакомых ситуациях происходит с помощью материалов из центра «Безопасность». В нем имеются не только различные марки игрушечных машинок, но и интересные пособия для дошкольников с красочными иллюстрациями. А так же атрибуты для сюжетно-ролевых игр, такие как: действующий макет светофора, полицейская фуражка и рубашка детского размера, жезл, пешеходный переход, дорожные знаки, светофор для пешеходов, жилетка, бензоколонки «АЗС», полицейская и пожарная машина, автомобиль «Такси», настольно–дидактические и развивающие игры.

Направление: Физическое развитие.

Физическое здоровье дошкольника имеет самое важное значение. Для укрепления здоровья и двигательной активности детей в группе имеется Центр «Если хочешь быть здоров!», который оборудован следующим инвентарем: мячи, кегли, рельефные коврики, скакалки, обручи, облегченные гантели, тренажеры для профилактики плоскостопия, картотеки подвижных игр.

Английский писатель Оскар Уайльд сказал, что «Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми…». Наши дети хорошие, и создавая благоприятную среду развития для детей, мы хотим видеть их еще и такими: овладевшими основными культурными способами деятельности, обладающих установкой положительного отношения к миру, развитым воображением, умеющих выражать свои мысли, любознательных, выносливых и физически развитых, а главное счастливыми! Преимущество созданной среды нашей группы в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов.

Положительный эмоциональный настрой наших детей свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад.