Аналитическая справка по использованию личностно-ориентированной технологии для организации образовательного процесса в ДОУ.

В своей работе использую современные образовательные технологии, одной из них является личностно-ориентированная технология.

Применение личностно-ориентированных технологий обеспечивает комфортные, бесконфликтные и безопасные условия развития личности ребенка, природные потенциалы, развивает индивидуальные возможности каждого воспитанника.

Реализуя личностно-ориентированный подход, организую педагогический процесс так, чтобы ребёнок играл, развивался и обучался одновременно. Данную технологию реализую через игровую, непосредственно-образовательную деятельность, экскурсии, прогулки, спортивные игры, праздники, при формировании трудовых навыков.

Работая с детьми, стараюсь найти к каждому индивидуальный подход. Обращаюсь с детьми ласково, с улыбкой. Стремлюсь устанавливать доверительные отношения, проявляю внимание к их настроению, желаниям, достижениям и неудачам. Поощряю самостоятельность в выполнении режимных процедур, в непосредственно образовательной деятельности, учитываю их индивидуальные способности. Чутко реагирую на инициативу в общении, потребность в моей поддержке. Слушаю детей внимательно и с уважением, вежливо и доброжелательно отвечаю на вопросы и просьбы, обсуждаем проблемы. Разговариваю с детьми, выбирая позицию «на уровне глаз». Находясь рядом с детьми, создаю условия для формирования положительных взаимоотношений со сверстниками, собственным поведением демонстрирую уважительное отношение ко всем детям. При организации совместных эмоциональных, подвижных, предметных игр помогаю координировать свои действия.

Использование личностно-ориентированной технологии улучшило межличностное общение в детском коллективе. Дети стали чувствовать себя уверенно, не бояться ошибок, не сковываться перед трудностями, брать на себя ответственность за свои решения и поступки. Стали думать самостоятельно, адекватно выражать свои чувства, понимать других и сочувствовать им.

Для того чтобы в полной мере реализовать личностно-ориентированную технологию, необходима соответствующая развивающая среда группы, которая позволит ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя, свои возможности и интересы. Развивающая среда в нашей группе вариативна, динамична и трансформируема, постоянно обновляется в соответствии с планированием. Это обеспечивается доступностью материала, его разнообразием и постоянным обновлением. Внесение новых, совершенно незнакомых материалов побуждает детей к творческому поиску.

Реализация личностно-ориентированного подхода требует тесного взаимодействия педагогов и родителей, так как семья – это один из важнейших институтов социализации ребенка. Основными формами взаимодействия между мной и родителями являются общение в ходе ежедневного утреннего приема детей в ДОО, проведение периодических родительских собраний, праздничных мероприятий, мастер-классов. Привлекаю родителей к совместному участию в акциях, субботниках, ремонте игрушек, обустройстве детской площадки.

Применение личностно-ориентированной технологии в воспитательно-образовательном процессе позволило мне эффективно реализовать задачи воспитания и обучения дошкольников, раскрыть каждого ребёнка как талантливую, творческую личность, умеющую адаптироваться в современном обществе.