Тема: «В гости к Царице Зиме».

Программное содержание:

  1. Закрепить знания детей о зиме.
  2. Формировать умение описывать животных и читать стихотворение с помощью мнемотаблиц.
  3. Учить правильно строить предложения, обогащать словарный запас.
  4. Развивать связную речь, память, внимание, воображение, мелкую моторику рук.
  5. Закрепить умение образовывать слова, обозначающие названия предметов в уменьшительно-ласкательной форме.
  6. Воспитывать любовь к природе, умение работать вместе, сообща.

Материал: мнемотаблицы, снежный ком, письмо-приглашение, снежинки, костюмы Царицы-Зимы, Снежинки, Белочки, Зайца, Волка, макеты деревьев, замок Царицы-Зимы, вата, клей, салфетки, незаконченная картина зимы.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети приветствуют гостей). Станем рядышком, по кругу, скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: всем "Привет!" и "Добрый день!"; если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, вы все прекрасно знаете, что сейчас время года зима. Давайте вспомним названия зимних месяцев. Что происходит в природе зимой? В какие игры вы любите играть зимой на улице? (слышится стук в дверь). Кто-то в дверь стучится. Я пойду, открою.

Входит Снежинка (ребенок, переодетый в костюм Снежинки).

Снежинка: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Я – маленькая снежинка. Я принесла вам приглашение от Царицы Зимы.

Воспитатель читает приглашение. «Дорогие ребята! Я хозяйка всего зимнего царства на земле – Царица-Зима. Я хочу пригласить вас в мое царство-государство, чтобы познакомились со мной. Но вы должны справиться с испытаниями, которые вас ждут в пути. До встречи!»

Воспитатель: Ребята, вы хотите побывать в царстве Царицы Зимы? Беритесь за руки и отправляемся в путь. По тропинке мы идем и к зиме сейчас придем. Встретит нас Царица там, будет радостно всем нам. (Дети идут по дорожке, украшенной снежинками. В конце дорожки, под елкой лежит снежный ком.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой снежок. Царица Зима предлагает нам поиграть с ним в игру «Назови ласково». Я буду кидать вам снежный комок и называть слово, а вы будете о нем говорить ласково.

  • Снег – снежок,
  • Мороз – морозец;
  • Ветер – ветерок;
  • Зима – зимушка;
  • Горка – горочка;
  • Холод – холодок;
  • Санки – саночки;
  • Дерево – деревце;
  • Шарф – шарфик;
  • Шапка – шапочка;
  • Елка – елочка.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, справились с заданием. Продолжаем наше путешествие. Вот мы вышли с вами на лесную поляну. Ребята, там за елкой кто-то прячется, кто же это? Послушайте загадку.

Белочка: Я рыжий, маленький зверек по деревьям скок да скок! Я живу не на земле, а на дереве, в дупле.

Дети: Белочка.

(Выходит ребенок в костюме белочки.)

Воспитатель: Здравствуй, белочка-красавица. Мы о тебе много интересного знаем, и сейчас расскажем. А поможет нам - вот эта волшебная таблица. (Дети по мнемотаблице описывают белку.)

Белочка: Как много интересного вы мне рассказали. Большое спасибо. У меня в корзине есть для вас шишки. Давайте поиграем. (Тактильный массаж шишками. Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом). 1,2,3,4,5. Будем шишки мы катать, а потом потрем немножко и погладим их ладошкой. 1,2,3,4,5. Будем шишки собирать.

Воспитатель: Спасибо, Белочка за чудесную игру. А мы идем в гости к самой Царице Зиме. Пойдем с нами. (Дети идут дальше. Подходят к дереву)

Воспитатель: Ой, посмотрите, а чьи это уши? Давайте послушаем, что это за зверек прячется за деревом? (Выходит ребенок в костюме зайца.)

Заяц: Хмурой осенью я серый, а зимой холодной – белый. Кто я? Ну-ка, отгадай-ка?

Дети: Это зайка.

Воспитатель: Здравствуй, Зайка, а мы про тебя знаем очень красивое стихотворение. Сейчас ребята расскажут его с помощью чудо-таблицы. Вот послушай. (Дети с помощью мнемотаблицы читают стихотворение.) Зайка по лесу ходил, шубку белую сменил на красивый серый мех, чтобы прятаться от всех. Под деревьями, кустами, меж огромными камнями, чтоб и в поле, и в лесу обхитрить сумел лису.

Воспитатель: А я предлагаю сейчас вместе с Зайкой немного поиграть. Становитесь в круг. (Динамическая пауза. Дети выполняют движения в соответствии со словами текста.) Жил-был зайка длинные ушки. Отморозил зайка носик на опушке, отморозил лапки, отморозил хвостик и поехал греться к ребятишкам в гости. Там светло и славно, волка нет и дают морковку на обед!

Воспитатель: Зайка, мы идем в гости к Зимушке-Зиме, пойдемте с нами. (Дети за воспитателем продолжают путь по лесу.)

Дети подходят к царству Царицы-Зимы, звучит музыка Петра Ильича Чайковского «Декабрь». Выходит Царица-Зима.

Зима: Здравствуйте, ребята. Я царица-зима. Моя корона из-за льда, в волосах снежинки легкие пушинки. Бусы хрусталем горят, бусинки все – чистый град, серебром сверкаю, в гости поджидаю.

Воспитатель: Зимушка-Зима. Путь наш был далек и труден.

Зима: Знаю, знаю. Путешествие ваше было не простым, но я надеюсь, вам оно всем понравилось. Порадовали меня тем, что много обо мне знаете. А мне хочется с вами тоже поиграть. Моя игра называется «Зимние слова». Как только вы услышите «зимнее» слово – быстро хлопните в ладоши. Итак, начнем. (Проводится игра «Зимние слова»: Снежинка, Новый год, санки, лед, жара, листопад, Снегурочка, клубника, лыжи).

Зима: Ребята, а для того, чтобы вы всегда помнили обо мне, я приготовила вам в подарок вот эту картину «Зимний лес», но не успела ее завершить. Давайте вместе закончим сюжет картины. Я приглашаю вас в свою мастерскую. Раз, два, три в мастерскую заходи. (Дети заходят в мастерскую)

Зима: Ребята, как вы думаете, каких деталей не хватает в завершении картины.

Дети: Снега.

Зима: Ну конечно. Для завершения сюжета картины не хватает снега. Я хочу вам предложить сделать необычный снежок. Из ваты. Ведь вата очень похожа на снег, она такая же белая, пушистая, мягкая. Сейчас я вам покажу, как мы с вами будем делать снежок, а вы внимательно посмотрите, хорошо?

Дети: Да.

Зима: Сначала я беру большой кусок ваты, отщипываю маленький кусочек, обмакиваю его в клей и аккуратно приклеиваю на деревья, затем прикладываю салфетку и убираю лишний клей. Затем клею следующий снежок. (Выполняется коллективная аппликация. Зима проводит индивидуальную работу, помогает, объясняет).

Зима: Какая красивая картина у нас получилась. Я вам ее дарю. Но я хочу преподнести вам еще один подарок. Это снежинки! (Поднос со снежинками) Но они разные: веселые и грустные. Если вам понравилось путешествие, то вы выберите снежинку, которая улыбается, а если вам было скучно во время путешествия, то выберете снежинку грустную.

Зима: И вы, гости дорогие, выберете себе одну из снежинок. (Подносит поднос со снежинками гостям)

Воспитатель: Спасибо тебе, Царица-Зима. А нам пора возвращаться в детский сад. (Дети «змейкой» идут за воспитателем обратно)

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад. Ребята, к кому мы ходили в гости?

Дети: К Царице-Зиме.

Воспитатель: Кого мы в лесу встретили?

Дети: Белочку, зайца.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Пришло время нам попрощаться с нашими гостями. Давайте скажем до свидания и пойдем собираться на прогулку.