Зеркальное написание букв или цифр считается нарушением, которое возникает из-за недостаточной сформированности функции зрительного анализа и синтеза, а также связано с недостаточной сформированностью пространственного мышления по отношению к собственному телу. Почему у ребенка возникают такие трудности?

Ответ на этот вопрос мы можем найти, если обратимся к нейрологии головного мозга. Все дело в том, что к школьному возрасту между полушариями головного мозга должны сформироваться стойкие нейронные связи, которые передают информацию. Если эти связи достаточно слабые, то возникает межполушарная асимметрия, которая сказывается у ребёнка на письме, чтении, может страдать счет, также движения руками могут совершаться несимметрично. Наша задача - выполнять кинезиологические упражнения, освоить технику зеркального рисования двумя руками, учиться дифференцировать правую и левую сторону, продолжать формировать представления о форме, величине предметов, об их расположении относительно друг друга; выполнять задания по пособию Мазановой Е.В. для профилактики оптической дисграфии.