В каждой школе есть ученики, способные заниматься проектной и учебно-исследовательской деятельностью. Для поддержки таких школьников необходима организация этого процесса в образовательном учреждении. Учитывая интерес многих учащихся МКОУ Петрунинской СШ к учебно-исследовательской работе по краеведению, возникла необходимость создать научное общество учащихся (НОУ). Для целенаправленной работы в этом направлении разработана программа НОУ, рассчитанная на группу учащихся 7–11 классов (15 учебных часов). Занятия проводятся 1 раз в 2 недели в рамках внеурочной деятельности по предмету «История».

Цель деятельности НОУ: овладение школьниками основными этапами учебно-исследовательской деятельности посредством изучения культурно-исторического наследия страны и родного края.

Задачи:

  1. Развитие интереса школьников к культурно-историческому наследию своей страны.
  2. Стимулирование участия школьников в учебно-исследовательской деятельности в сфере исторического образования.
  3. Развитие умений школьников при составлении презентации.
  4. Развитие коммуникативных умений школьников в области делового общения, активного взаимодействия.

Краткое содержание занятий.

Тема № 1. Планирование и организация учебно-исследовательской работы. Предмет и значение дисциплины. Основные направления исследовательской работы. Этапы планирования: создание текста введения, работа над содержанием, подготовка к конкурсу. Рубрики учебно-исследовательской (проектной) деятельности. Обоснование территориальных и хронологических рамок. Положение о конкурсе юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского.

Тема № 2. Выбор и формулирование темы исследовательской работы. Выбор и правильность формулирования темы исследования. Способы формулирования темы. Анализ выбранной учащимися тематики. Соотнесение темы и проблемы исследования.

Тема № 3. Основные источники исследования, объект и предмет исследования. Исторический источник и его роль в процессе исследования. Вещественные, письменные, устные, изобразительные источники. Современные мультимедийные источники исследования. Определение объекта и предмета исследования. Основные требования к систематизации и хранению собранного материала.

Тема № 4. Формулирование актуальности и исследовательской проблемы. Что такое актуальность, чем она обусловлена, как проявляется, кем исследовалась. Что такое исследовательская проблема, способ ее формулирования.

Тема № 5. Постановка цели и задач учебно-исследовательской работы. Постановка исследовательской цели и определение задач. Что такое цель исследования, соотнесение цели с исследовательской проблемой. Задачи исследования, правильность их формулирования, соответствие требованиям: конкретность, реалистичность.

Тема № 6. Методы исследования. Методология и ее место в историческом исследовании. Понятие метода исследования. Эмпирические методы сбора информации: опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, метод репортажного сбора, картографирование, метод археологических исследований и т.д. Методы обработки данных: шкалирование, контент-анализ, типологизация, кластерный анализ, биографический метод. Интерпретационные методы исследования: историко-генетический, сравнительно-исторический (компаративный), историко-системный, метод структурного анализа, функциональный метод, метод периодизации, метод исторической реконструкции. Частичное применение теоретических методов: реферирования, цитирования.

Тема №7. Основы делового общения и правила информационной безопасности при выходе в Интернет. Знакомство с основами делового общения. Соблюдение требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности. Архивирование собранного материала. Обработка материала для передачи его в фонды школьного краеведческого музея.

Тема №8. Требования к составлению учебно-исследовательской работе. Методика оформления исследовательской работы школьников: от титульного листа до приложений. Практические занятия: особенности написания работы по археологии, этнографии, истории региона, краеведению и истории Отечества. Правила библиографического описания в научном исследовании.

Тема №9. Требования к составлению презентации. Методика оформления презентации.

Тема №10. Составление текста выступления к школьному конкурсу (8 февраля). Составление тезисов к исследовательской работе в соответствии с требованиями. Отчетная документация исследователя: список документов для отчета, отчет об экспедиции.

Тема № 11-15. Подготовка и участие в конкурсах учебно-исследовательских работ. Подготовка и поэтапное участие в конкурсах различного уровня. Защита исследовательских работ школьников. Устранение и корректировка недочетов.

Примерные темы учебно-исследовательских работ учащихся.

  1. Историко-географический словарь Минха как условие формирования знаний у школьников о развитии Камышинского уезда до 19 века.
  2. Российско-китайские отношения 19 начала 21 веков как условие становления культурно-экономических связей между странами.
  3. Развитие общественной деятельности выдающихся женщин России 19 века как условие изменения социальной структуры общества.
  4. Влияние исторических процессов на лексическое заимствование.
  5. История становления и развития родной школы.
  6. Камышинский уезд в период Отечественной войны 1812 года.
  7. Толерантное воспитание школьников посредством изучения этнонациональных особенностей родного села.
  8. Выборная власть как условие повышения уровня жизни граждан.
  9. Становление и развитие образования Камышинского уезда Саратовской губернии.
  10. Октябрьская революция 1917 года в Царицынском уезде.

Литература.

  1. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1-2003. – Минск, 2003. – 46 с.
  2. Бармин В.А. Общие требования и правила оформления студенческих работ в условиях многоуровневого образования: метод. Пособие./ В.А.Бармин, В.И.Матис.- Барнаул, 1996. – 30 с.
  3. Научные работы: Методика подготовки и оформления./ Авт.- сост. И.Н.Кузнецов. – Минск., 2000. – 544 с.
  4. Чудина Е.Е. Научно-методические особенности элективного курса «Руководство научно-исследовательской работой школьников» Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Сер. : Педагогические науки. —2013. - №7. с. 40-43.