Планирование школьной библиотеки на 2021-2022 учебный год

Тема моего выступления традиционна и носит рекомендательный характер: «Планирование школьной библиотеки на 2021-2022 учебный год». Мы все понимаем, что планы будут разными, так как они зависят от вас и особенностей вашей образовательной организации. Единой и обязательной формы плана, отраженной в каком-либо регламентирующем документе, не существует.

Планировать работу школьной библиотеки рекомендуется в соответствии с юбилейными литературными и памятными датами года и основными направлениями библиотечной деятельности, главной задачей ставя перед собой привлечение детей к чтению, привитие любви к книге, воспитание информационной культуры.

Успешной и эффективной библиотечно-информационная деятельность может быть при условии сотрудничества с педагогами и родителями и ориентации на качественное удовлетворение запросов, что, в свою очередь, зависит от использования инновационных форм и методов работы, особенно интерактивных.

При подготовке плана работы на очередной год мы должны ориентироваться на различные тренды этого периода, но прежде всего нужно учитывать действующие Федеральные программы.

На слайде мы видим эти программы:

С 2021 года — обновленная целевая программа «Доступная среда» на 2021-2025 годы.
«Развитие промышленности и повышение ее конкурентоспособности» на 2021-2024 годы.

Остальные программы действуют с 2019 года, и срок их действия разный:

Федеральная целевая программа «Информационное общество» на 2019-2024 годы.
Федеральная целевая программа «Научно-технологическое развитие Российской Федерации» на 2019-2024 годы.
Федеральная целевая программа «Культура» на 2019-2024 годы.
Федеральная целевая программа «Охрана окружающей среды» на 2016-2031 годы.
Федеральная целевая программа «Региональное развитие» на 2016-2025 годы.

Следующее, на что мы должны ориентироваться, — это «Национальные проекты», прежде всего национальный проект «Культура» на 2019-2024 годы.

При планировании нужно учесть международные десятилетия, провозглашенные ООН, знаменательные и памятные даты 2022 года, объявленные в Российской Федерации, юбилеи общественных деятелей, видных представителей истории, культуры России и зарубежных стран. Из международных десятилетий под эгидой ООН, начавшихся с 2021 года, стоит обратить внимание на:

Десятилетие науки об океане в интересах устойчивого развития.
Десятилетие ООН по восстановлению экосистем.

Также мы ориентируемся на решение ООН о названии года. По решению ООН 2022 год посвящен мелкому рыболовству и аквакультуре.

По указам Президента Российской Федерации:

С 2018 года продолжается Десятилетие детства в Российской Федерации, следовательно, мы должны обращать внимание на детей, на детское чтение, работу с детьми.
2022 год — Празднование 350-летия со дня рождения российского императора Петра I.
2022 год — объявлен Годом народного искусства и нематериального культурного наследия России.

ЮНЕСКО ежегодно выбирает Всемирную столицу книги. В 2022 году ею объявлен мексиканский город Гвадалахара. Это двадцать второй город, получивший данный титул с 2001 года. Празднование начнется 23 апреля 2022 года во Всемирный день книги и авторского права. Гвадалахара принимает эстафету у Тбилиси (2021 год) и Куала-Лумпура (2020 год).

Организация мероприятий: Школьные библиотеки должны регулярно организовывать мероприятия для учеников. Причём важно подбирать тематики, которые интересны и соответствуют современным тенденциям литературы и читательской культуры.

Темы и направления мероприятий могут быть следующими:

Памятные даты.
Неделя или месяц читательской культуры, художественной, научной, фантастической или публицистической литературы, определённого автора, детской или юношеской книги. Можно выбрать любой период и посвятить его отдельному литературному направлению.
Обзор литературных новинок или конкретных произведений.
Обсуждения книг, сюжетов произведений, творчества авторов и т.д.

Мероприятия проводятся в различных форматах, среди которых: презентации, тематические уроки, конкурсы, дискуссии, лекции, видеоролики, короткометражные или полнометражные фильмы или мультфильмы, диалоги, посещения музеев и прочих заведений, дискуссии, театрализованные представления и спектакли, интеллектуальные игры, выставки, экскурсионные маршруты, просветительно-образовательные акции, мультимедийные проекты, фестивали.

Библиотечные мероприятия по месяцам: Любая библиотека может приурочить чтения, дискуссии, доклады и т.п. с учетом юбилеев поэтов и писателей, а также в соответствии с выдающимися событиями истории.

Книги – Юбиляры.
Писатели – юбиляры.

Проведения библиотечных уроков: В план должны входить уроки, которые научат ребенка ориентироваться в книжном зале и осознавать его ценность.

Посещение библиотечных уроков необходимо для того, чтобы ребенок смог:

Закреплять полученные знания. Этому способствует тестирование, которое проходит ученик после изучения новой темы.
Научиться ориентироваться в учебной литературе и уметь находить нужную информацию.
Узнать новое о том месте, в котором он живет.
Проявлять творческие способности.
Узнать о том, как ориентироваться в книжном зале.

Основные направления работы к Году народного искусства и нематериального культурного наследия народов:

Знакомство с народным бытом. Окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребёнка – развивает любознательность, воспитывает чувство прекрасного. Это позволяет детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.
Знакомство с народно-прикладным творчеством. Народ проявлял свои творческие устремления и способности лишь в создании предметов, необходимых в труде и быту. Народные мастера не копировали природу буквально. Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде, узоры в кружеве и вышивке, причудливые игрушки. Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, очень важно знакомить с ним детей. Дети с удовольствием рассматривают узоры с изображением сказочных птиц, животных, занимаются лепкой, аппликацией и конструированием.
Знакомство с особенностями народных игр. Народные игры привлекают внимание не только как жанр устного народного творчества, они заключают в себе огромный потенциал для физического развития ребёнка. Игры развивают ловкость, быстроту движений, силу, меткость. Разученные считалки, скороговорки делают процесс игры более интересным и увлекательным. Хочется отметить, что эти игры не носят соревновательный элемент, а наоборот, способствуют сплочению, умению выполнить совместные движения. В народных играх часто используются заклички, считалки, приговорки.
Знакомство с традициями и народными праздниками. Работа с детьми предполагает обязательное использование народного устного и музыкального фольклора, включая проведение традиционных народных праздников. Активно участвуя в праздничных действиях, проживая их эмоционально, коллективно, дошкольники приобщаются к различным сторонам общественной жизни, культуре, языку своего народа. В праздничных обрядах активно задействованы художественное слово, предмет, ритм, музыка; присутствует уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук, победы красоты и добра. Всё это становится неиссякаемым источником нравственного и познавательного развития ребёнка.
Взаимодействие с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием.

В план мероприятий Года народного искусства можно включить:

Создание при библиотеках мини-музеев традиционной народной культуры, уголков народного быта, ведение комплексной работы в них.
Проведение совместно с клубными работниками традиционных народных, фольклорных праздников.
Организация и подготовка различных мероприятий по изучению народной культуры.
Организация и оформление, как в библиотеках, так и за их пределами, выставок народного творчества.
Организация клубов и кружков по рукоделию в традициях русской народной культуры.

Хочется отметить, что раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции. Важность приобщения детей к истокам народной культуры огромна, не только для отдельно взятой личности, но и для всего общества в целом.

Эти примерные схемы отражают все основные направления и виды работ школьной библиотеки и носят рекомендательный характер, поэтому вовсе не обязательно в план конкретной школы вносить и выполнять все виды работ. Среди перечисленных видов работ библиотекари выбирают те, которые они выполняют в своей школе, и отражают их в своих планах с учетом особенностей школьной программы и учебного плана.