Сегодняшний ученик в современной школе на всех предметах получает возможность работать на уроках в обучающих цифровых образовательных площадках Учи.ру, Яндекс.учебник, Якласс, с предметными тренажерами, общаться на страницах интернета на обучающих сайтах не только с одноклассниками, но и с детьми из других городов и стран. Задача учителя ОРКСЭ организовать деятельность класса так, чтобы эта интерактивная коммуникация послужила не разбрасыванию интересов и поверхностному общению, а научить видеть за всем этим определённую цель и желание довести всё до задуманного результата.

Этому способствует чётко организованная проектная деятельность в рамках курса ОРКСЭ. Этот курс даёт благодатную почву для внедрения проектов нравственной направленности. В рамках проекта ученик получает возможность и поставить учебную задачу, и наметить этапы её выполнения, и найти источники информации, и наладить коммуникативное общение. Проект занимает не только рамки конкретного урока, скорее он является интегрированной работой и включает ряд заданий на общую тему. Наибольший эффект достигается, когда уроки по курсу ОРКСЭ в школе ведёт сам учитель начальных классов, который имеет возможность видеть детей не только на этих уроках, но и на уроках литературы, окружающего мира, ИЗО и технологии.

В процессе преподавания курса «Основы православной культуры» в 4 классе, неизбежны следующие потенциальные проблемы:

• низкая мотивация учащихся в связи с безотметочностью курса ОРКСЭ;

• нехватка времени (45 минут в неделю), чтобы обсудить с учащимися нравственные ценности человечества, изучить особенности каждой из мировых религиозных культур (т. е. объёмное содержание учебного курса);

• отсутствие оценочной системы в курсе ОРКСЭ (Как оценить полученные навыки коммуникации, критического мышления и т. д.? Как оценить воспитательные результаты курса или измерить уровень гражданской ответственности и самостоятельности?).