Технология: Технология развития дошкольников в процессе музыкально-ритмических движений (А.И. Буренина).

Программное содержание:

  • развивать способности передавать в пластике музыкальный образ, используя общеразвивающие упражнения, имитационные и плясовые движения;
  • совершенствовать умение ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, шеренгу, колонну;
  • развивать воображение, фантазию, умение находить свои оригинальные движения и позы;
  • учить передавать весёлый характер русской плясовой, правильно выполнять шаг с притопом;
  • повысить координационные способности пальцев рук, соединить пальцевую пластику с выразительным речевым интонированием;
  • валеологической распевкой поднять настроение, задать позитивный тон, улучшить эмоциональный климат на занятии.

Образовательные области:

  • речевое развитие;
  • художественно-эстетическое развитие;
  • физическое развитие.

Методы: репродуктивный.

Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой, встают в шеренгу.

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята! (Дети отвечают.) А теперь поздороваемся иначе, песенкой.

Валеологическая песня-распевка «Доброе утро!» О. Арсеневской.
Доброе утро! (Дети поворачиваются друг к другу.)
Улыбнись скорее! (Разводят руки в стороны.)
И сегодня весь день (Хлопают в ладоши.)
Будет веселее.
Мы погладим лобик, (Выполняют движения по тексту.)
Носик
И щёчки.
Будем мы красивыми, (Постепенно поднимают руки вверх, выполняя «фонарики».)
Как в саду цветочки!
Разотрём ладошки (Выполняют движения по тексту.)
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрём
И здоровье сбережём. (Разводят руки в стороны.)
Улыбнёмся снова,
Будьте все здоровы!

Муз. рук.: Сегодня мы с вами отправляемся путешествовать в волшебный сказочный лес. В лесу может случиться всякое, поэтому мы должны быть внимательными, организованными и дисциплинированными. Давайте потренируемся этому в игре «У ребят порядок строгий».

Музыкально-подвижная игра «У ребят порядок строгий».
Дети свободно танцуют под музыку Б. Савельева «Разноцветная игра». Музыка прекращается, звучит команда: «По местам – в шеренгу (в колонну, в круг)!». Дети должны быстро занять свои места в шеренге, в колонне, в кругу.

Муз. рук.: Молодцы! Теперь мы можем отправляться.

Музыкально-ритмическая композиция «Весёлые путешественники», муз. М. Старокадомского.

Муз. рук.: Вот мы и в лесу!
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес.
Мы пойдем гулять сейчас
И зовём с собою вас.
Ждут нас на опушке
Разные зверушки.
Будем с ними мы играть,
Веселиться и плясать.

Слышится рычание медведя.

Муз. рук.: Вот, кажется, и первый лесной житель встречает нас.

Звучит рус. нар. мелодия «Подгорка», выходит Медведь.

Медведь: Кто шуметь так громко может?
Сон мой крепкий кто тревожит?

Муз. рук.: Посмотри скорее, Мишка,
У тебя в гостях детишки.
Не рычи и не серчай,
А гостей скорей встречай.
Попляши нам, Мишенька.

Медведь: Нет, один я плясать не буду, только вместе с вами.
Ну а чтоб нам поплясать,
Снег должны мы притоптать.

Муз. рук.: Мишенька, мы же не знаем, как это делается. Научи нас.

Медведь: Это не беда. Сейчас научу.
Ножкой шаг, другой притоп.
И примят будет снежок.

Медведь под ритмичную музыку «Подгорка» (рус. нар. мелодия) показывает, как выполняется приставной шаг.

Муз. рук.: Давай, Мишенька, и мы с тобой притопчем снежок.

Дети выполняют приставной шаг с притопом вместе с Медведем.

Муз. рук.: Молодцы, притоптали весь снежок.

Медведь: Теперь давайте не скучать,
А мой танец танцевать.
Все мы будем мишки,
Мишки-шалунишки.

Муз. рук.: Давайте, ребята, все вместе превратимся в медведей.
Чики-чики-чики-чат,
Всех мальчишек и девчат
Превращаем в медвежат.

Танец «Плюшевый медвежонок», муз. В. Кривцова.

Медведь: Танец вместе станцевали
И снежок мы притоптали.
Гуляйте по лесу, друзья,
А мне в берлогу уж пора.

Звучит рус. нар. мелодия «Подгорка», Медведь уходит.

Звучит отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова. Выпрыгивает Белочка.

Белочка: А я с рыженьким хвостом,
Но живу не под кустом!
Прыгаю по веткам,
Несу орешки деткам.
Приходите в гости в лес,
Много он таит чудес!

Муз. рук.: Ребята, кто же это?

Дети: Белочка!

Белочка: Когда я прыгала по веткам, то видела, как вы весело плясали с Медведем. Хочу, чтобы и со мной вы поплясали.

Муз. рук.: Сейчас, Белочка, мы потанцуем и с тобой. Только для этого нам надо превратиться в белочек.
Чики-чики-чики-чки,
Мальчики и девочки!
Все вы стали белочки!

Дети вместе с Белочкой исполняют танец «Белочка», муз. В. Шаинского.

Муз. рук.: Белочки, вы, наверное, напрыгались по веткам? Устали ваши лапки? Сядем, отдохнём и погладим свои лапочки.
Белки прыгали, играли,
Лапки белочек устали.
Раз устали – посидим, (Присаживаются и поглаживают свои ноги.)
Друг на друга поглядим,

Дети садятся и выполняют самомассаж.

Игровой самомассаж «Белочка».
Утром белочка проснулась, (Движения выполняются соответственно тексту.)
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала, (Все массирующие движения выполняются от периферии к центру: от кисти к плечу, от ступни к бедру и т. д.)
Растирать все лапки стала –
Ручки, ножки и бока.
Вот какая красота!
А потом ладошками
Пошлепала немножко.
Стала гладить ручки, ножки
И бока совсем немножко.
Ну и белочка-краса! (Красуясь, выполнять полуобороты корпуса вправо-влево, поставив руки на пояс и выпрямив спину.)
До чего же хороша!

Белочка: Поскакала я в дупло,
В нём уютно и тепло.
До свидания, ребятки!

Звучит отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова. Белочка уходит.

Муз. рук.: В чаще леса есть полянка. Там страна Хрюкландия. А живут там кабанята – все весёлые ребята.
Бара-бара-барабанчики,
Каба-кабаны-кабанчики.
Глазки-бусинки горят,
На спине щетинки.
Танцевать они хотят,
Ох, уж эти свинки.

Танец «Поросята», муз. Дж. Уотта.

Муз. рук.: Давайте сейчас превратимся в кабанят.
Чики-чики-чики-чат,
Всех мальчишек и девчат
Превращаем в кабанят.
Вот мы и кабанчики.

Пальчиковая игра «Кабанёнок».
Громкий звук раздался утром рано. (Хлопки.)
Я в окошко выглянул спросонок: (Рисуют пальцами «окошко».)
Полосатый, умный и весёлый (Гладят себя по голове.)
На машине ехал кабанёнок. (Прижимают пальцем кончик носа.)
Кабанёнок был красив собою:
Был костюм в полосочку на нём. (Рисуют пальцами полоску.)
Он вертел довольно головою, (Верят головой.)
Вместе с головой вертел рулём. («Вращают руль».)
Ехал кабанёнок на рассвете, (Поднять руки вверх.)
Утреннюю наблюдав зарю. (Нарисовать радугу.)
И, предупреждая всех на свете, (Грозят пальцем.)
Нажимал на пятачок: «Хрю, хрю!» (Прижимают пальцем кончик носа и говорят: «Хрю, хрю!»)

Муз. рук.: Раз, два, три, четыре, пять,
Предлагаю поиграть!

Игра «Лесная фигура на месте замри».
Это что за маскарад?
И зверят, и птиц парад.
Ничего не разберёшь:
Где тут белка, где тут ёж?
Приготовься и смотри:
Лесная фигура на месте замри!

Муз. рук.: Далеко мы с вами зашли в сказочном лесу. Надо возвращаться в детский сад.
До свиданья, старый лес,
Полный сказочных чудес,
По тропинкам мы гуляли,
На полянке танцевали,
Подружились мы с тобой,
Нам теперь пора домой.

Звучит рус. нар. мелодия «Ах ты, берёза». Дети, взявшись за руки, обходят зал «змейкой».

Муз. рук.: Путешествие в сказочный лес закончилось, мы снова оказались в детском саду.

Итог занятия.

Муз. рук.: Давайте прощаться!
Не будем грустить!
Пора нам змейкой
Домой уходить!

Попевка «До свидания».
Звучит рус. нар. мелодия «Ах ты, берёза». Дети, взявшись за руки, выходят из зала «змейкой».