Конспект занятия по музыкально-художественной деятельности «В зимнем лесу» для детей подготовительной группы «Незабудка» (6-7 лет). Музыкальный руководитель МАДОУ №53 Несмиянова О.В.

Технология: Здоровьесберегающая технология развития дошкольников в музыкальной деятельности (О.Н. Арсеневская).

Интегративная цель: Выявление и развитие музыкальных и творческих способностей детей, формирование привычки к здоровому образу жизни посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.

Задачи:

  1. познакомить детей с новыми элементами массажа, движениями оздоровительных упражнений;
  2. продолжать учить соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх, танцах, самомассажах;
  3. развивать чувство ритма (упражняя в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений) творчество и фантазию детей, подводить к умению передавать музыкальные образы движениями, мимикой;
  4. формировать положительное отношение к окружающему миру, сверстникам, самому себе;
  5. воспитывать уважительное отношение к живой природе.

Образовательные области:

  • речевое развитие;
  • художественно-эстетическое развитие;
  • социально-коммуникативное развитие;
  • физическое развитие.

Методы: репродуктивный, эвристический.

Оборудование: голубые султанчики для мальчиков, белые шарфики для девочек, домик Снегурочки, игрушечный зайка.

Ход занятия.

Дети свободно заходят в музыкальный зал.

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. За окном лежит белый пушистый снег, мороз щиплет щёчки. А у нас в детском саду тепло и уютно. У меня сегодня такое хорошее настроение! Очень хочется поделиться им с вами.

Валеологическая песня-распевка «Доброе утро!» О. Арсеневской. Доброе утро! (Дети поворачиваются друг к другу.) Улыбнись скорее! (Разводят руки в стороны.) И сегодня весь день (Хлопают в ладоши.) Будет веселее. Мы погладим лобик, (Выполняют движения по тексту.) Носик И щёчки. Будем мы красивыми, (Постепенно поднимают руки вверх, выполняя «фонарики».) Как в саду цветочки! Разотрём ладошки (Выполняют движения по тексту.) Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем Смелее, смелее! Ушки мы теперь потрём И здоровье сбережём. (Разводят руки в стороны.) Улыбнёмся снова, Будьте все здоровы!

Муз. рук.: Ребята, скоро Новый год. Что нам нужно приготовить для праздника?

Ответы детей.

Муз. рук.: Игрушки для ёлочки и украшения для зала мы можем сделать сами. Но где же нам найти ёлочку? Придумала! Отправляемся в зимний лес.

Динамическое упражнение «Мы на лыжах в лес идём», модель В. Ковалько. Мы на лыжах в лес идём, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками.) Мы взбираемся на холм. Палки нам идти помогут, Будет нам легка дорога. Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево.) Он деревья крутит, вертит И среди ветвей шумит. Снег летит, летит, летит. По дорожке, по дорожке (Подскоки на правой ноге.) Скачем мы на правой ножке И по этой же дорожке (Подскоки на левой ноге.) Скачем мы на левой ножке. По тропинке побежим, (Бег на месте.) До лужайки добежим. На лужайке, на лужайке (Прыжки на месте на обеих ногах.) Мы попрыгаем, как зайки. Вверх потянулись, (По тексту.) Всем улыбнулись.

Муз. рук.: Вот мы и пришли на лесную полянку. Вокруг снег лежит да мороз трещит. Замёрзли?

Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся». Сильный мороз (Вдох через нос, шумный выдох в ладошку, которой прикрыто лицо.) Заморозил наш нос. Носик погреем, Подышим скорее. Отогрели нос, (Глубокий вдох через нос, втянуть нижнюю губу под верхнюю, длительно бесшумно подуть вниз на подбородок.) А подбородок замёрз. Ладошки погреем – (Выдох на ладошки, произнося слог «фа».) Дышим веселее! Мёрзнут ножки наши? (Дети выполняют приседания, произнося слог «ух».) Весело попляшем!

Муз. рук.: Налетел вдруг ветерок – Шаловливый паренёк. Снежинки в небо он поднял И с ними вальс затанцевал.

Контрастное слушание музыки «Ветерок и снежинки». Во время звучания стремительной музыки «Зима» А. Вивальди мальчики-«ветерки» легко бегают по залу с голубыми султанчиками в руках и произносят: «Ш-ш-ш». При смене музыкального материала на нежный «Вальс» Е. Доги мальчики «замирают», а девочки-«снежинки» импровизируют танцевальные движения с лёгкими белыми шарфами в руках.

Муз. рук.: Все летали, все кружились И на землю опустились. Мы присядем на пенёк, Разомнём свой язычок.

Комплекс артикуляционных упражнений «Котик Рыжик зимой». Раз-два-три-четыре-пять, (Широко раскрыть рот, подержать открытым несколько секунд.) Будем с Рыжиком гулять! Раз-два-три-четыре, Рот откроем мы пошире. Пожевали, (Жевательные движения с закрытым ртом.) Постучали (Постучать зубами.) И с котёнком побежали. (Движение языком вперёд-назад.) Кот снежинки ртом ловил, (Ловить ртом воображаемые снежинки.) Влево, вправо он ходил. (Движение языком влево-вправо.) Скучно Рыжику, ребятки! Поиграем с ним мы в прятки. (То втягивать губы внутрь рта, то высовывать вперёд узкий напряжённый язык.) Рыжик прятаться устал, Рыжик – ух! – сердитым стал! (Выгибание вверх и продвижение вперёд спинки языка, кончик языка при этом прижимается к нижним зубам.) Мы погладим котика, Все покажем ротиком. (Упражнение «Расчёсочка».)

Муз. рук.: Пускай снегами всё заносит, Пускай лютуют холода, Зима меня не заморозит, Не напугает никогда! Н. Бакай.

Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз», модель Т. Тютюнниковой. Ты, мороз, мороз, мороз, (Дети идут в круг, грозят пальцем.) Не показывай свой нос! (Показывают двумя руками «нос».) Уходи скорей домой, (Ладошками «отгоняют» мороз.) Стужу уноси с собой. (Кружатся вокруг себя, притопывая.) А мы саночки возьмём (Бегут по кругу друг за другом, потирая ладошки.) И на улицу пойдём. Сядем в саночки-самокаточки! С горки (Останавливаются, поднимают вверх руки.) Упали! (Резко приседают, опуская руки.) От мороза убежали! (Разбегаются. «Мороз» (один из детей) догоняет.)

Муз. рук.: Мороз приходил, Нам сказку подарил. Её не только мы расскажем, Мы ручками её покажем.

Пальчиковая сказка «Рукавичка». Из-за леса, из-за гор (Дети шлёпают ладошками по коленям.) Топал дедушка Егор. Очень он домой спешил – (Показывают обратную сторону ладони с вытянутым вверх большим пальцем – жест «Рукавичка».) Рукавичку обронил. Мышка по полю бежала, («Бегают» пальчиками одной руки по другой руке.) Рукавичку увидала. (Жест «Рукавичка».) - Кто, кто здесь живёт? (Стучат правым кулачком по левой ладошке.) Мышку здесь никто не ждёт? (Грозят пальцем.) Стала жить-поживать, Звонко песни распевать. (Хлопки.) Зайка по полю бежал, (Жест «Зайчик».) Рукавичку увидал. (Жест «Рукавичка».) - Кто, кто здесь живёт? (Стучат правым кулачком по левой ладошке.) Звонко песенку поёт? (Хлопки.) Мышка зайку пригласила, (Зовут, жестикулируя правой рукой.) Сладким чаем напоила. (Вытягивают вперёд руки, ладошки складывают в виде чашечки.) Зайка прыг, зайка скок, (Жест «Зайчик».) Вкусных пирогов напёк. («Пекут» пирожки.) Как по полю шла лисичка, (Мягкие движения кистями рук.) Увидала рукавичку. (Жест «Рукавичка».) - Кто, кто здесь живёт? (Стучат правым кулачком по левой ладошке.) Звонко песенку поёт? (Хлопки.) И лисичку пригласили, (Мягкие движения кистями рук.) Пирожками угостили. («Пекут» пирожки.) Стала жить там поживать, Пол метёлкой подметать. (Движения руками влево-вправо.) Мишка по полю гулял, (Стучат кулачками по коленям.) Рукавичку увидал. (Жест «Рукавичка».) - Кто, кто здесь живёт? (Стучат правым кулачком по левой ладошке.) Звонко песенку поёт? (Хлопки.) Звери испугались, (Сжать пальцы рук «в замок».) В страхе разбежались. (Развести руки в стороны.)

Муз. рук.: Грустно стало мишке. Он так хотел пирожки попробовать! Ребята, а с какой начинкой вы любите пирожки?

Коммуникативная игра «Пирожки». Испекли мы пирожки (Дети стоят в кругу и «лепят» пирожки.) С разною начинкой: С капустой пирог, (Дети передают «пирожок» друг другу в руки, называя начинку, стараясь не повторяться.) С морковкой пирог, Со свёклой пирог… И т.д.

Муз. рук.: Вот какие бывают пирожки! Но наш мишка всё ещё грустный. Как его развеселить? (Ответы детей.)

Муз. рук.: Предлагаю не скучать, а с медведем поплясать. Улыбнулись, покружились И в зверяток превратились!

Парная пляска «На лесной полянке» Е. Гомоновой. 1. На полянку прибежали (Дети бегут по кругу парами.) Мишки и зайчата. Праздник весело встречают Шустрые зверята. Припев: За лапку, за лапку, (Берутся за ручки и качают ими.) За лапку берись. Зайчонок и мишка («Лодочка».) Скорей покружись. 2. Лапками захлопали, (Хлопают.) Хлопай веселей! Ножками затопали, (Топают ногой.) Топай посильней! Припев: Тот же. (Движения те же.) 3. Хватит, хватит, мы устали, (Постепенно присаживаются на корточки.) Будем отдыхать. Отдохнём и снова станем (Постепенно поднимаются.) Весело плясать. Припев: Тот же. (Движения те же.)

Муз. рук.: С мишкой мы поплясали, теперь с зайками поиграем.

Игровой массаж тела «Зайка». Зайка белый прибежал (Дети легко постукивают пальцами по ступням ног.) И по снегу прыгать стал. Прыг-скок, прыг-скок! Непоседа наш дружок. Зайка прыгнул на пенёк, (Дети шлёпают ладошками по коленям.) В барабан он громко бьёт: Бум-бум-тра-та-та! Зимой погода – красота! А в лесу такой мороз! (Дети хлопают ладошками по плечам.) Зайка наш совсем замёрз. Лапками – хлоп-хлоп! (Хлопают в ладоши.) Ножками – топ-топ! (Топают.) Носик – трёт-трёт-трёт, (Поглаживают крылья носа.) Ушки – мнёт-мнёт-мнёт. (Пощипывают ушки.) Прыгай выше, зайка, Зайка-попрыгайка. (Лёгкие прыжки.)

Муз. рук.: Зайка, зайка, подскажи: Где нам ёлочку найти?

Игрушечный зайка «шепчет» на ухо муз. руководителю.

Муз. рук.: Зайка говорит, что нужно позвать Снегурочку.

Дети: Ау-у! Ау-у! Снегурочка!

Снегурочка (выходит из домика): Иду, иду. Кто звал меня? Ребятки, как вы попали в зимний лес?

Муз. рук.: Снегурочка, нам очень нужна ёлочка. Без неё у детей праздника не будет.

Снегурочка: Хорошо, подарю вам ёлочку, только сначала поиграйте со мной.

Упражнение «Снеговички и Сосульки» на развитие выразительности речи, мимики и движений. Муз. рук.: Встретились однажды во дворе Толстячки-Снеговички и Сосульки-Худышки. Удивились Сосульки: (Дети смотрят, подняв брови и широко открыв глаза.) «Ах, какие вы толстые!» Рассердились Снеговички: (Хмурят брови, морщат губы, смотрят сердито.) «Не такие уж мы и толстые!» Ещё больше удивились Сосульки: (Округляют губы (как буква «о»), поднимают брови.) «О, да вы ещё и сердитые!» Ещё больше рассердились Снеговички: (Вытягивают губы трубочкой, сводят брови.) «У-у-у! Мы действительно сердитые!» Сморщили нос Сосульки: (Морщат нос, произносят слова с недовольством в голосе.) «Фу! Не хотим с вами разговаривать!» Скривили губы Снеговички: (Изображают на лице возмущение, кривят уголки рта.) «Пф! Ну и не надо». Отвернулись друг от друга Толстячки и Худышки, насупились. Но ведь всем известно, что врозь-то жить скучно. Повернулись они друг к другу, подошли, обнялись и улыбнулись. Добро и дружба всегда побеждают!

Снегурочка: Молодцы, ребята! Дарю вам ёлочку зелёную – самую красивую и пушистую.

Муз. рук.: Спасибо, Снегурочка, нам в детский сад уже пора – ёлочку наряжать, зал украшать да к празднику готовиться. До свидания, Снегурочка!

Дети свободно выходят из музыкального зала.